创新方案1-10章总复习材料5 (5).docVIP

eq \a\vs4\al(第五节　数列的综合问题) [备考方向要明了] 考 什 么 怎 么 考 　能在具体的问题情境中识别数列的等差关系或等比关系，并能用相关知识解决相应的问题. 1.以递推为背景，考查数列的通项公式与前n项和公式，如2012年新课标全国T16等． 2.等差数列、等比数列综合考查数列的基本计算，如2012年江西T16，湖北T18等． 3.考查数列与函数、不等式、解析几何的综合问题，且以解答题的形式出现，如2012年广东T19等. [归纳·知识整合] 1．数列综合应用题的解题步骤 (1)审题——弄清题意，分析涉及哪些数学内容，在每个数学内容中，各是什么问题． (2)分解——把整个大题分解成几个小题或几个“步骤”，每个小题或每个“步骤”分别是数列问题、函数问题、解析几何问题、不等式问题等． (3)求解——分别求解这些小题或这些“步骤”，从而得到整个问题的解答． 具体解题步骤如下框图： 2．常见的数列模型 (1)等差数列模型：通过读题分析，由题意抽象出等差数列，利用等差数列有关知识解决问题． (2)等比数列模型：通过读题分析，由题意抽象出等比数列，利用等比数列有关知识解决问题． (3)递推公式模型：通过读题分析，由题意把所给条件用数列递推式表达出来，然后通过分析递推关系式求解． [探究]　银行储蓄单利公式及复利公式分别是什么模型？ 提示：单利公式——设本金为a元，每期利率为r，存期为n，则本利和an＝a(1＋rn)，属于等差数列模型． 复利公式——设本金为a元，每期利率为r，存期为n，则本利和an＝a(1＋r)n，属于等比数列模型． [自测·牛刀小试] 1．(教材习题改编)已知等差数列{an}的公差为2，若a1，a3，a4成等比数列，则a2的值为(　　) A．－4　　　　　　　　 B．－6 C．－8 D．－10 解析：选B　由题意知：aeq \o\al(2,3)＝a1a4. 则(a2＋2)2＝(a2－2)(a2＋4)，解得a2＝－6. 2．已知log2x，log2y,2成等差数列，则M(x，y)的轨迹的图象为(　　) 解析：选A　由于log2x，log2y,2成等差数列，则有2log2y＝log2x＋2，所以y2＝4x.又y＞0，x＞0，故M的轨迹图象为A. 2 4 1 2 x y z 3.在如图所示的表格中，如果每格填上一个数后，每一行成等差数列，每一列成等比数列，那么x＋y＋z的值为(　　) A．1　　　 B．2　　　 C．3　　　 D．4 解析：选C　由题意知，第三列各数成等比数列，故x＝1；第一行第五个数为6，第二行第五个数为3，故z＝eq \f(3,4)； 第一行第四个数为5，第二行第四个数为eq \f(5,2)，故y＝eq \f(5,4)，从而x＋y＋z＝3. 4．等比数列{an}的前n项和为Sn，若a1＝1，且4a1,2a2，a3成等差数列，则S4＝________. 解析：设数列{an}的公比为q，∵4a2＝4a1＋a3，∴4a1q＝4a1＋a1q2，即q2－4q＋4＝0，解得q＝2. ∴S4＝eq \f(1－24,1－2)＝15. 答案：15 5．已知数列{an}的前n项和为Sn，对任意n∈N*都有Sn＝eq \f(2,3)an－eq \f(1,3)，若1＜Sk＜9(k∈N*)，则k的值为________． 解析：由Sn＝eq \f(2,3)an－eq \f(1,3)得 当n≥2时，Sn＝eq \f(2,3)(Sn－Sn－1)－eq \f(1,3)， 即Sn＝－2Sn－1－1. 令Sn＋p＝－2(Sn－1＋p)得 Sn＝－2Sn－1－3p，可知p＝eq \f(1,3). 故数列eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\co1(Sn＋\f(1,3)))是以－eq \f(2,3)为首项，以－2为公比的等比数列． 则Sn＋eq \f(1,3)＝－eq \f(2,3)×(－2)n－1， 即Sn＝－eq \f(2,3)×(－2)n－1－eq \f(1,3). 由1＜－eq \f(2,3)×(－2)k－1－eq \f(1,3)＜9，k∈N*得k＝4. 答案：4 等差数列、等比数列的综合问题 [例1]　在等比数列{an}(n∈N*)中，a11，公比q0，设bn＝log2an，且b1＋b3＋b5＝6，b1b3b5＝0. (1)求证：数列{bn}是等差数列； (2)求{bn}的前n项和Sn及{an}的通项an. [自主解答]　(1)证明：∵bn＝log2an， ∴bn＋1－bn＝log2eq \f(an＋1,an)＝log2q为常数， ∴数列{bn}为等差数列且公差d＝log2q. (2)∵b1＋b3＋b5＝6，∴b3＝2. ∵a11，∴b1＝log2a10. ∵b1b3b5＝0，∴b5＝0. ∴e