【教案】[教案设计]网络改变世界(1).docx

【教学目标】 其次课 网络生活新空间第 1 课时 网络转变世界 1 教学分析 学问目标 学问目标 才能目标 情感态度与价值观目标 【重点难点】 知道网络给社会进展带来的作用，明白网络给人们带来的不利影响 能够明白网络交往的优势，对网络陷阱具有辨论才能 培育正确的网络观，形成正确的网络生活习惯 教学重点： 网络进展给社会和人们带来的积极作用； 教学难点： 识别网络陷阱，防止网络危害； 2 教学过程 一、导入新课 (展现图片 ) |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 摸索： 观看这两幅图片，看看人们在利用网络做什么？ 教 师 过 渡 ： 网络给我们带来了便利，有了网络可以说“足不出户，却可以神游天下”；今日我们详细 明白网络给我们带来的利与弊； 二、新课讲授 (一)网络的积极作用 活动一： 情形再现 —— 网上求医 (展现以下材料 ) 41 岁的肖萌头痛已经有 3 年了；她看过神经内科、中医科、脑外科，诊断有神经衰弱、三叉神经痛、血管神经性头痛等好几种病，治疗的成效也是时好时坏； 一个偶然的机会，她在网上看到鼻窦炎的症状和自己的情形接近， 通过好大夫网站她联系到公安医院耳鼻喉科的 张良主任； 经过三次网络询问， 张主任估计她的头痛可能是由于鼻窦炎引起的； 通过检查和 治疗，肖萌进行了鼻窦炎手术，她的头痛也一年多没有犯过了； 这个故事说明，人们利用网络做了什么？ 通过阅读教材，你仍知道人们可以利用网络做哪些事情？ 提示： 网络让我们日常生活中的信息传递和沟通变得便利迅捷； 随着科学技术的不断发 展，互联网已经成为一座拥有海量信息、 开放的移动图书馆， 不仅给人们供应信息，而且给人们供应便利的信息检索渠道； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 教 师 总 结 ： 我们的生活离不开网络，网络给我们的生活带来了极大的便利；网络也转变了我们的生活 方式； 活动二： 古今通讯对比 (展现以下图片 ) 图 1 图 2 古今通信方式发生了哪些变化？ 通信方式变化的缘由是什么？ 教 师 总 结 ： 网络转变了我们的通信方式，打破了传统人际交往的时空限制，促进了人际交往；过去杜 甫有“烽火连三月，家书抵万金”的想念家乡，怀念亲人友人的情感，假如在今日，杜甫可以最快地明白家乡、亲人、友人的情形； 活动三： 利用网络的生活图片 (展现以下图片 ) 同学们明白一下人们在日常生活中利用网络的图片； 教 师 总 结 ： 网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩；借助互联网，不用舟车劳顿，我们就可以结 交伴侣、查阅资料、学习新知、购买物品、求医问药、休闲消遣，从而大大节省了成本， 提高了效率； 老师强调： 网络推动社会进步； 活动四： 经济生活中的网络 (展现以下图片 ) |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 摸索： 材料说明白什么？ 你通过互联网参加了哪些经济活动？ 教 师 总 结 ： 有人说 21世纪是信息经济，而信息经济的一个重要表现就是人们在利用网络制造财宝；网 络为经济进展注入新活力；互联网与传统行业的融合，推动了传统行业转型升级，制造了新业态，提升了经济进展水平； 活动五： 利用网络参加政治 (展现图片 ) 随着网络的日益普及， 互联网在中国民众的政治、 经济和社会生活中扮演着日益重要的 角色， 中国公民以网民的身份通过互联网行使知情权、参加权、表达权和监督权， 这就是网 络问政； 摸索： 材料说明白什么？ 阅读教材，网络仍给我们带来了哪些变化？ 老师总结： 网络促进民主政治的进步；网络为文化传播和科技创新搭建新平台； (二)网络的消极作用 活动六： 故事探究 —— 网络陷阱 (展现以下图片 ) 摸索： 图片分别表现了网络的哪些现象？ 除了图片表现的内容外，生活中仍有哪些类似的情形？ 教 师 总 结 ： 图片 1、2、3、4分别说明白网络诈骗、网络不良信息、利用网络犯罪和沉迷网络的现象； 网络可能给我们带来危害； (同学阅读教材 P15，网络信息良莠不齐 ) 活动七： 手机控 (展现图片 ) |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载.  摸索： 这些沉迷手机的现象有哪些危害？ 教 师 总 结 ： 沉迷于网络，影响学习、工作和生活；大量冗余信息会干扰人们的信息挑选，耗费人们的 时间；碎片化信息影响人们摸索的深度；一些人因沉迷于网络、虚拟交往而疏离了现实的 人际关系；