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《生于忧患，死于安乐》过关检测题 姓名 分数 名次 是否过关 说明：“V”为过关；“X”为未过关。 家长签字 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百 里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所 以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士， 出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于 忧患而死于安乐也。” 1、 《生于忧患，死于安乐》选自 。孟子，名 。 时期 学派的代表人 物。 2、 《孟子》是一部记录 的思想观点和政治活动的书，共七 篇。南宋朱熹将《孟 子》、 、 、 并称为“四书”。 3、 给下面的加点字注音。 3、 给下面的加点字注音。 畎亩（ ）傅说（ ）胶鬲（ 4、 找出句子中的通假字并解释。 ? 入则无法家拂士 通 译为_ 5、 4、解释下列句子中加点字的意思 所以动心忍性（ ）（ 空乏其身?（ ） 6、 .对下面语句中加点词解释不正确的一项是 A .傅说举于版筑之间举：被举用，被选拔 B .曾益其所不能曾：同“增”，增加。 C .衡于虑，而后作 作：发作 D .出则无敌国外患?者 出：在外面，指国外。 7、 翻译句子： （1）故天将降大任于是人也。 ） 筋骨（ ） — 困于心衡于虑 通 译为 ） 傅说举于版筑之间（ ） 管夷吾举于士 （ ） （） （2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 8、 下面对所选文段内容的理解不正确的一项是 （ ） A .作者认为人才是在艰苦环境中造就的，因此要增长才干，必须先经受艰苦磨炼。 B .本文在论述造就人才问题时，强调了客观条件和主观因素两个方面的作用。 C .文章在阐述的思路上，先从国家再说到个人，这样使文章论述层次显得很清楚。 D .本文中心论点是“生于忧患，死于安乐”。 9、 “生于忧患，死于安乐”翻译最准确的一项是（ ） 在忧愁和病患中生活，在安全快乐中死去。 出生在忧伤和病痛的时候，却死在安乐幸福之中。 生存在忧愁和痛苦之中，死在安逸享乐之中。 忧患（能激励人勤奋）使人生存发展，享受安乐使人萎靡死亡。 治水必躬亲》过关检测题 一、给下列加粗的字注音 TOC \o 1-5 \h \z 潴．有浅深（ ） 非相．度．不得其情（ ）（ ） 躬．历山川（ ） 非咨．询．不穷其致（ ）（ ） 好逸．而恶劳（ ） 亲劳胼．胝．（ ）（ ） 远嫌．而避怨（ ） 布袍．缓带（ ） 二、根据下列词语中加粗字各写一个成语 （1）泥．于掌故（ ）（ 2）躬．历山川（ ） （3）好逸．而恶劳（ ）（4）计利．而忘 义（ ） 三、解释下列加粗的词 1） 泥.于掌故（ ） （2） 非咨询不穷.其致（ ） 是.以必得躬历山川（ ） 3） 势.有曲直（ ） （4） 5） 不可执.一（ ） （6） 必如是.而后事可举也（ ） 7） 冒雨冲.风（ ） （8） 则事不举.而水利不兴矣（ ） 四、与“普颜色不变，跪而拾之以归”中“之”字用法相同的一项是 （ ） 往来于荒村野水之间 B ?送孟浩然之广陵 C.携余往，主人处处款之 D ?治水之法，既不可执一 五、阅读选段，完成文后各题 治水之法， 既不可执一， 泥于掌故， 亦不可妄意轻信人言。 盖地有高低， 流有缓急， 潴有浅深， 势有曲直，非相度不得其情，非咨询不穷其致，是以必得躬历山川，亲劳胼胝。 昔海忠介治河，布袍缓带，冒雨冲风，往来于荒村野水之间，亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦 未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳，计利而忘义，远嫌而避怨，则事不举而水利 不兴矣。 文中“海忠介”即 ，是 （朝代）曾骂过皇帝的清官。现代著名历史学家、杂 文家 曾写过一部关于他的历史剧《 》。 翻译下列句子。 （1）非相度不得其情，非咨询不穷其致 （2）是以必得躬历山川，亲劳胼胝 （3）亲给钱粮，不扣一厘，而随官人役亦未尝横索一钱 第二段就治水问题作者讲了两个方面，请用文中的语句回答这两个方面的结果，并用自己的话 概括造成这两种结果的原因分别是什么。 作者在这段文字中表明的观点是什么？为什么要这样做？ 下列表述不符合原文的一项是（ ） 第一段中的“盖”字是句首发语词，表明下文要就自己的观点发表议论。 B?第二段从正反两个方面说治水，一实一虚，对比分明，很有力地论证了中心论点c?作者开篇就提出中心论点，第一段讲道理，第二段侧重摆事实，讲道理与摆事实相结合很好地 论证了中心论点。 D.第一段中“地有高低，流有缓急，潴有浅深，势有曲直”构成排比，很有气势；“是以”一句 是对上文的总结，并运用了对偶的句式。 景公之时，雨雪三日而不霁。公披狐白之裘，坐于堂侧阶。晏子入见，立有间，公曰：“