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1.1.2程序框图
[教学目标]:
1.掌握程序框图的概念;会用通用的图形符号表示算法,掌握算法的三个基本逻辑结构;掌握画程序框图的基本规则,能正确画出程序框图。
2.通过模仿、操作、探索,经历通过设计程序框图表达解决问题的过程;学会灵活、正确地画程序框图。
3.通过本节的学习,使我们对程序框图有一个基本的了解;掌握算法语言的三种基本逻辑结构,明确程序框图的基本要求;认识到学习程序框图是我们学习计算机的一个基本步骤,也是我们学习计算机语言的必经之路。
[教学重难点]:
教学重点:程序框图的基本概念、基本图形符号和3种基本逻辑结构。
教学难点:能综合运用这些知识正确地画出程序框图。
[教学过程]:
一、.创设情境:如果你向全班同学介绍一下你心中偶像的形象,你认为用语言描述好还是拿出偶像的照片给同学们看好?说明一下你的理由算法除了用自然语言表示外,还可用程序框图表示。
二、基本概念:
(1)起止框图: 起止框是任何流程图都不可缺少的,它表明程序的开始和结束,所以一个完整的流程图的首末两端必须是起止框。
(2)输入、输出框: 表示数据的输入或结果的输出,它可用在算法中的任何需要输入、输出的位置。
(3)处理框: 它是采用来赋值、执行计算语句、传送运算结果的图形符号。
(4)判断框: 判断框一般有一个入口和两个出口,有时也有多个出口,它是惟一的具有两个或两个以上出口的符号,在只有两个出口的情形中,通常都分成“是”与“否”(也可用“Y”与“N”)两个分支。
三、算法的基本逻辑结构
(1)顺序结构:顺序结构描述的是是最简单的算法结构,语句与语句之间,框与框之间是按从上到下的顺序进行的。
例1:已知一个三角形的三边分别为2、3、4,利用海伦公式设计一个算法,求出它的面积,并画出算法的程序框图。
算法分析:这是一个简单的问题,只需先算出p的值,再将它代入公式,最后输出结果,只用顺序结构就能够表达出算法。
J
解:程序框图:
开始
开始
p=(2+3+4)/2222
p=(2+3+4)/2222
2
s=
s=√p(p-2)(p-3)(p-4)
输出s
输出s
结束
结束
点评:顺序结构是由若干个依次执行的步骤组成的,是任何一个算法都离不开的基本结构。
变式训练1:输入矩形的边长求它的面积,画出程序框图。
开始
开始
输入a,b
输入a,b
S
S=a*b
输出s
输出s
结束
结束
(2)条件结构:根据条件选择执行不同指令的控制结构。
例2:任意给定3个正实数,设计一个算法,判断分别以这3个数为三边边长的三角形是否存在,画出这个算法的程序框图。
算法分析:判断分别以这3个数为三边边长的三角形是否存在,只需要验收这3个数当中任意两个数的和是否大于第3个数,这就需要用到条件结构。
程序框图:
开始
开始
输入a,b,c
输入a,b,c
a+bc , a+cb, b+ca是 否
否同时成立?
是
不存在这样的三角形存在这样的三角形
不存在这样的三角形
存在这样的三角形
结束
结束
点评:条件结构的显著特点是根据不同的选择有不同的流向。
变式训练2:求x的绝对值,画出程序框图。
开始
输入x
是 x≥0? 否
输出x 输出- x
结束
(3)循环结构:在一些算法中,经常会出现从某处开始,按照一定条件,反复执行某一处理步骤的情况,这就是循环结构,反复执行的处理步骤为循环体,显然,循环结构中一定包含条件结构。
循环结构分为两类:
(1)一类是当型循环结构,如图(1)所示,它的功能是当给定的条件P1成立时,执行A框,A框执行完毕后,再判断条件P1是否成立,如果仍然成立,再执行A框,如此反复执行A框,直到某一次条件P1不成立为止,此时不再执行A框,从b离开循环结构。
(2)另一类是直到型循环结构,如图(2所示,它的功能是先执行,然后判断给定的条件P2是否成立,如果P2仍然不成立,则继续执行A框,直到某一次给定的条件P2成立为止,此时不再执行A框,从b点离开循环结构。
A A
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