吉林省长春市双阳区八年级数学下册18平行四边形18.2平行四边形的判定18.2 (3).docVIP

18.2.3平行四边形的判定 教材内容 18.2.3平行四边形的判定 上课时间 月 日 第 节 教 具 多媒体 课 型 新授课 教 学 目 标 知 识 与 技 能 1.掌握平行四边形的判定定理（三）；2.会综合应用平行四边形的性质定理和判定定理解决简单的几何问题。 过 程 与 方 法 经历平行四边形判别条件的探索过程，使学生逐步掌握说理的基本方法；并在与他人交流的过程中，能合理清晰地表达自己的思维过程； 情感态度价值观 在与他人的合作过程中，培养学生敢于面对挑战和勇于克服困难的意志，鼓励学生大胆尝试，从中获得成功的体验，培养学生的合作意识和团队精神。 教学重点 平行四边形的判定定理（三）：对角线互相平分的四边形是平行四边形. 教学难点 综合运用平行四边形的判定定理和性质定理 教学内容与过程 教法学法设计 一、导入新课 装潢店要招聘店员，老板出了这样一道考题：“一顾客要一块平行四边形的玻璃，你能否利用手头工具一长一短的两根小木棒钉制一个平行四边形？并说明这张玻璃符合顾客要求的道理。”你能为招聘人员设计一方案吗？（板书课题） 二、推进新课 新知探究 问题1: 请你用一长一短的两根小木棒为招聘人员设计一方案，并用逻辑推理的方式说明. 已知：四边形ABCD中， 对角线 AC和BD相交于点O，AO=CO,BO=DO. ABCD A B C D O 分析：将两根细木条AC、BD的中点重叠，并用钉子固定，则四边形ABCD是平行四边形.要证明四边形ABCD是平行四边形，可以用定义，也可用前边学过的平行四边形的判定方法. 证明：∵AO=CO,BO=DO，∠AOB=∠COD， ∴△ABO≌△CDO ∴AB=CD 同理可证△ADO≌△CBO ∴AD=CB， ∴四边形ABCD是平行四边形. 观察、概括 【对角线互相平分的四边形是平行四边形.】 问题2: 将“平行四边形的两组对角分别相等”中的条件和结论交换位置后，你会得到一个怎样的新命题？该命题是真命题吗？请用逻辑推理的方式说明. 已知：四边形ABCD中， ∠A=∠C，∠B=∠D. 求证：四边形ABCD是平行四边形. 分析：新命题是“如果一个四边形的两组对角分别相等，那么这个四边形是平行四边形”， 该命题是真命题.要证四边形ABCD是平行四边形，根据角的关系用定义证明. 证明：在四边形ABCD中，∠A+∠B+∠C+∠D=360°， 又∵∠A=∠C，∠B=∠D， ∴∠A+∠B=∠A+∠D=180° ∴AD//BC，AB//CD ∴四边形ABCD是平行四边形. 观察、概括 【两组对角分别相等的四边形是平行四边形.】 特别注意: 定理中的两角是指“对角”而不是“邻角”. 三、例题讲解: 例1如图,在ABCD中，对角线AC与BD交于O点，已知点E、F分别是AO、OC的中点，试说明四边形BFDE是平行四边形． ABCD分析: 欲证四边形BFDE A B C D 证明： 四、课堂练习 1.判断题： （1）四个内角都相等的四边形是平行四边形（ ） （4）对角线互相平分的四边形是平行四边形（ ） （3）一组对角相等，一组对边平行的四边形是平行四边形（ ） （4）一组对角相等，一组对边相等的四边形是平行四边形（ ） 2. 四边形ABCD，AC、BD相交于点O,若OA=OC,OB=OD,则四边形ABCD是__________,根据是_____________________. 五、本课小结 1.平行四边形判定的的方法：①通过对角线判定；②通过角判定. 2.平行四边形的判定方法共有5中. 让学生通过自主探究，发现问题并学会分析解决问题。 鼓励学生自主总结归纳知识，加强理解并帮助记忆. 通过例题讲解和纠错，加深学生对知识的理解，使学生灵活应用. 通过练习巩固知识，提高难度，使学生学会应用并得到发展. 教学反思