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6.3
内容要求教学目标
内容要求
教学目标
知识技能:能用一元一次方程解决实际问题,通过不同类型问题的探索,找到问题中表示相等关系的量进而解决问题。
过程方法:学生自主探索,合作交流,教师指导,反馈测评。
情感态度:通过建立数学模型,体会数学在实际中的应用价值。
重 点
难 点
用一元一次方程解决实际问题。
找到问题中的等量关系。
教学流程
教 学 内 容
教法学法设计
预 习
例:1.爸爸为小明存了一个3年期的教育储蓄(3年期的年利率为2.7%),3年后能取5405元,他开始存入了多少元?
2.一收割机收割一块麦田,上午收了麦田的25%,下午收割了剩下麦田的20%,结果还剩6公顷麦田未收割,这块麦田一共有多少公顷?
3.儿子今年13岁,父亲今年40岁,父亲的年龄可能是儿子年龄的 4倍吗?
探索:为了准备小勇6年后上大学的学费5000元,他的父母现在就参加了教育储蓄,下面有两种储蓄方式。
(1)直接存一个6年期,年利率是2.88%;
(2)先存一个3年期的,3年后将本利和自动转存一个3年期。3年期的年利率是2.7%。
你认为哪种储蓄方式开始存人的本金比较少?
学生自主预习完成。
以组为单位进行小组讨论完成。
教学流程
教 学 内 容
教法学法设计
展 示
总 结
学生展示。
教师强化解决实际问题的方法和技巧。
针对不同问题让不同学生进行不同问题的展示,根据学生能力给以不同层次的问题。
教师针对学生展示后的问题进行总结
教 学
反 思
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