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小学陶艺教学校本教材
单位 小学
年级
学科 陶艺
姓名
目录
陶艺课程开设的概况……………………………………………………………… 3
陶艺课程的现状及开设的意义…………………………………………………… 6
小学陶艺课程安排计划…………………………………………………………… 8
陶艺的基本制作方法……………………………………………………………… 10
泥条盘制方法……………………………………………………………………… 10
泥板成型法………………………………………………………………………… 15
徒手捏制法………………………………………………………………………… 22
拉坯成形法………………………………………………………………………… 28
雕塑挖空法………………………………………………………………………… 32
韩店镇肖镇小学陶艺课学生评价表……………………………………………… 33
2
陶艺课程开设的概况
一、陶艺简介:
“陶艺”是“陶瓷艺术”的简称。现代社会开始崇尚个性,崇尚自然朴实的
风气!有一些人开始有意识地创作富于陶瓷制作者个人特性的陶瓷, 陶瓷作品的
造型和表现手法开始丰富起来, 不只限于日常用的器皿, 一些纯粹的陶瓷造型艺
术或陶塑也大量出现了。
陶艺是一个综合了美术,书法,雕塑,雕刻,手工的现代素质教育最合适课
程,带有很强的可塑性, 不仅会带给儿童无穷的新鲜感, 更可以令儿童有种亲近
自然的感觉,从而自发的爱上陶艺艺术。 陶艺在中国正成为一种重要的艺术门类
逐步成长起来, 参与和从事这一艺术门类的艺术家越来越多。 而且, 由于它集趣
味性、创造性为一体, 已经成为一项极受青少年欢迎的学校素质教育和都市休闲
活动的内容。
二、陶艺原料:
巧妇难为无米之炊, 没有好的粘土, 如何高明的陶艺家也是英雄无用武之地
的。陶艺家将粘土塑造成一定的形状,再经过高温烧制完成一件陶艺作品。
三、儿童学习陶艺的益处:
陶土是无毒无臭的天然矿物,柔软湿润,可塑性强,亲近可爱。陶艺制作,
能满足儿童好动、好奇、好胜的需要,人人都喜欢制作,个个都能成功,儿童更
喜欢它。
(一)有利于激发学习兴趣
托尔斯泰说过: “成功的教学所需要的不是强制而是激发儿童的兴趣。”努
力培养学习兴趣, 是教育改革的一个重要课题, 是减轻儿童课业负担, 提高教学
质量,全面实施素质教育一把金钥匙。 陶艺教学, 无疑是一个激发儿童学习兴趣
的良好场所。
(二)有利于情感的发展
3
陶瓷艺术作品本
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