高三第一学期思想品德教学计划文本.docxVIP

Keep on going never give up. 勇往直前, 决不放弃!（Word文档可编辑，页眉页脚可删除） 第 PAGE 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高三第一学期思想品德教学计划文本 同学需要我们用真诚的爱心和高度的责任感来指引他们学会做人，学会处事。老师在教学中从点滴的小事做起，从自己的修养习惯做起，从自己的言行做起，一点一滴都影响同学良好的行为习惯。下面是由我为大家整理的高三第一学期思想品德教学计划文本，仅供参考，欢迎大家阅读。高三第一学期思想品德教学计划文本【一】 　　一、指导思想 　　以高考考纲为纲，以教材为本，以社会热点、重大实际问题为素材，依据高考的特点与要求进行复习，切实提高同学分析问题、解决问题的方法、技巧、力量，克服在考试中知道的记不起，会做的答不出，能得的分得不到及低能、低速型失分的缺陷与障碍，从单一学问型备考型向科学方法型全面素养备考转变。 　　二、同学基本状况： 　　本期任教25.29两个班级的政治教学，均为文科班同学。 　　三、教学目标 　　通过《思想政治课》高中第1、2、3、4册的复习教学，使同学能充分发挥主体作用，提倡同学的自主学习，合作学习和探究性学习，促进同学的全面进展。在教学中，侧重于对同学力量和方法的训练，突出了对同学的情感，看法，价值观的培育。 　　四、教学要求 　　1.仔细学习《课程规范》，并且结合《课程规范》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，精准地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。 　　2.要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要主动制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和同学思想实际，充分利用各种丰富的训练资源开展教学活动。 　　3.仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、同学思想熟悉的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育同学运用所学理论观查分析实际问题的力量。 　　4.加强学习，更新训练观念，转变教学行为和同学的学习方式，主动有效地探究和实施讨论性学习，充分调动同学学习的主动性、自主性。重视对同学学习过程的指导，引导同学通过自己的讨论和思索获得结论。 高三第一学期思想品德教学计划文本【二】 　　为了更有效地提上升中政治老师的学科教学水平，搞好政治高三的复习，提高政治课的教学质量，特制定扬中市高中政治教学计划： 　　一、指导思想 　　以课程规范、考试说明为指导，以课本为依据，充分讨论高考。不断进行课堂教学改革，探究高三教学模式，增加政治课的针对性和实效性，培育同学分析问题、解决问题和应试的力量，从而提高政治课的教学质量。 　　二、工作目标 　　1.以课本和课程规范为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让同学详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。 　　2.转变教学观念，大胆进行课堂教学改革，发挥同学的主动性，培育同学的思维力量。老师赐予同学以思索和消化的时间和空间。 　　3.加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。 　　4.进行有效的学问落实。把课堂的学问落实做为主渠道，准时进行章结、单元过关和月清。 　　5.同学的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有明显提升。 　　三、高三政治课教学中存在的问题 　　1.缺乏对高三教学、复习的整体把握和具体计划及实施措施。对高三只是有大致的阶段支配与复习进度，对每一阶段的教学和复习目标、复习策略和同学学习任务的完成没有细致的考虑，这种计划的盲目性，必定导致教学的盲目性，教学质量的提高也必定是盲目的， 　　2.缺乏对课程规范和考试说明的讨论。在政治课的课程规范中有对学问把握程度的明确要求，如识记、理解和运用。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。我们的老师对其没有仔细的研读和分析，也谈不上有效的依据课标和考试说明去教学。 　　3.忽视课本，依靠资料。课本学问是依据课程规范编写的，有完整的体系和规律。我们的老师在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进行，舍本求末，同学对于学问没有系统性的把握和理解。目前，同学对于课本学问的记忆和娴熟程度是相当差的。例如，在97年的高考试题中怎样做到一切从实际动身的几乎就是课本中的原话。 　　4.课堂教学缺乏针对性，效率低，效果差。表现在：仍旧按高一和高二的教学方式进行，不进行充分的讨论高三的特点，课堂效率低；在复习中，就学问讲学问，缺乏对学问的深层次分析，只是学问的简洁排列，对于主干学问的把握不到位；同学对于学问的理解仍旧停留在表面上，因而也就谈不上学问的迁移和运用。老师独占课堂，同学被动在听，没有自己的感悟和落实的时间。 　　5