舒克贝塔历险记教案.docVIP

舒克贝塔历险记教学设计 舒克贝塔历险记教学设计 PAGE / NUMPAGES 舒克贝塔历险记教学设计 舒克贝塔历险记 目标预设： 1.指引学生关注情节，认识人物形象。 2.经过舒克和贝塔的故事，指引学生从故事中遇到了启迪。让学生感觉真善美与假 恶丑以及“朋友”等涵义。 3.在阅读过程中认识些生字新词，锻炼了学生的想象能力，增进学生间的沟通，培 养学生阅读能力。 4.经过“读、说、写、画、唱、演、辩”等丰富多彩的活动，激发学生的念书兴趣， 培育阅读习惯。 阅读过程： 第一课时 一、导入 1.出示老鼠（家鼠）图片。你喜爱它们吗？（老鼠的名望很坏） 2.介绍舒克。 （“舒克”就是一只老鼠，它出生在一个名望不好的家庭里） 3.想要认识它吗？ 二、读一读，议一议 1.高声读故事1 （1）议一议：舒克的行为算不算“偷”？ （2）舒克还没做什么坏事，就被他人骂成了“小偷”，你有什么感觉？ （3）这全部都是什么造成的？（名望） （4）出生在名望不好的家庭里，舒克会怎么办呢？ 2.高声读故事2-4 （1）沟通：舒克帮助了几个小动物？怎么帮的？ （2）听了这几个故事，你们感觉舒克是只如何的老鼠？ 3.高声读故事5 （1）舒克帮助小动物后，小动物们是如何对待它的？（舒克成了大家的朋友） （2）我们再来看“名望”这个词，你有什么感觉？（名望是能够经过努力改变的） 三、唤起阅读期望。 （1）听了这些故事，