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课 题
§2.8 二次函数与一元二次方程
备 课
日 期
月 日
教 法
引导学生探索讨论
授 课
日 期
月 日
学 法
探索讨论法
教 具
投影ABC
教
学
目
标
知识点
经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会二次函数与方程之间的联系;
理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系,及何时方程有两个不等的实根,两个相等的实根和没有实根;
理解一元二次方程的根就是二次函数y=h(h是实数)图象交点的横坐标.
能力训练
经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,培养学生的探索能力和创新精神;
通过观察二次函数图象与x轴交点的个数,讨论一元二次方程的根的情况,进一步培养学生的数形结合思想;
通过学生共同观察和讨论,培养大家的合作交流意识.
情感与价值观
经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体验数学活动充满着探索与创造,感受数学的严谨性以及数学结论的确定性.
具有初步的创新精神和实践能力.
重 点
把握二次函数图象与x轴(或y=h)交点的个数与一元二次方程的根的关系.
难 点
探索二次函数与一元二次方程的关系的过程;理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系.
板
书
设
计
§2.8 二次函数与一元二次方程
例题讲解 课堂练习
议一议 课时小结
想一想 课后作业
教 后
反 思
在教学中,让学生经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会二次函数与方程之间的联系;理解二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系,及何时方程有两个不等的实根,两个相等的实根和没有实根.关注学生的观察、讨论和归纳.
教 学 过 程
一.创设问题情景,引入新课
我们学习了一元一次方程和一次函数后,讨论了它们的关系.当一次函数中的函数值时,一次函数就转化成了一元一次方程,且一次函数的图象与x轴交点的横坐标即为一元一次方程的解.
现在我们学习了一元二次方程和二次函数,它们中之间是否也存在一定的关系呢?本节课我们将探索有关问题.
二、讲解新课:
例题讲解
我们已经知道,竖直上抛物体的高度h(m)与运动时间t(s)的关系可用公式h=-5t2+v0t+h0表示,其中h0(m)是抛出时的高度,v0(m/s)是抛出时的速度.一个小球从地面以40m/s的速度竖直向上抛出起,小球的高度h(m)与运动时间t(s)的关系如图所示,那么
(1).h和t的关系式是什么?
(2).小球经过多少秒后落地?你有几种求解方法?与同伴进行交流.
解:(1)把代入
解:(1)把代入h=-5t2+v0t+h0中,得
(2)从图象上可知时,小球落地.
或者 令即解得
是小球没抛时的时间,是小球落地的时间.
大家先发表看法,然后解答.
议一议:
在同一坐标系中画出二次函数y=x2+2x,y=x2-2x+1,y=x2-2x+2的图象并回答下列问题:
(1)每个图象与x轴有几个交点?
(2)一元二次方程? x2+2x=0,x2-2x+1=0有几个根?验证一下一元二次方程x2-2x+2=0有根吗?
(3)二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点的坐标与一元二次方程ax2+bx+c=0的根有什么关系?
学生讨论后回答.
二次函数的图象与
二次函数的图象与x轴的交点有三种情况:有两个交点,有一个交点,没有交点.当二次函数的图象与x轴有交点时,交点的横坐标就是当y=0时自变量x的值,即一元二次方程.
在本节一开始的小球上抛的问题中,何时小球离地面的高度是60m?你是如何知道的?
答案:当时,解得
因此当小球离地面2秒或6秒时,高度都是60m.
三、课堂练习
随堂练习P66.
四、课时小结
经历了探索二次函数与一元二次方程的关系的过程,体会方程与函数之间的联系;
理解了二次函数图象与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系,理解了何时方程有两个不等的实根,两个相等的实根和没有实根.
五、课后作业
习题2.9
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