关注三角形的外角《北师大版数学八年级下册》.docVIP

关注三角形的外角 教学目标 掌握三角形内角和定理的两个推论及其证明 体会几何中不等关系的简单证明 引导学生从内和外、相等和不等的不同角度对三角形的角作更全面的思考 教学分析 重点：掌握三角形内角和定理的两个推论的证明和应用，全面考察三角形各内角和外之间的关系。 难点：综合应用三角形内角和定理及其两个推论证明命题，掌握由“因”索“果”，执“果”索“因”的证明思路。 教学过程 引入：我们知道三角形的三个内角的和为180度，那么 如图，∠1是△ABC的一个外角,∠1与图中的其它角有什么关系? 4321 能证明你的结论吗? 4 3 2 1 ?∠1+∠4=1800 ; ?∠1∠2; ?∠1∠3; 证明:∵∠2+∠3+∠4=1800(三角形内角和定理), ∠1+∠4=1800(1平角=180°), ∴∠1= ∠2+∠3.(等量代换). ∴∠1∠2,∠1∠3(和大于部分). 2、推论 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和。 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角。 可以直接应用 打铁趁热，直接运用以上推论解决一些简单的问题 ABCD已知:如图所示,在△ABC中,外角∠DCA=100°,∠A=45°.求:∠B和∠ A B C D P214 习题6.7第一小题 进一步解决稍难的题目，首先明确证明的注意事项： (1)理解题意:分清命题的条件(已知),结论(求证); (2)根据题意,画出图形; (3)结合图形,用符号语言写出“已知”和“求证”; (4)分析题意,探索证明思路(由“因”导“果”,执“果”索“因”); (5)依据思路,运用数学符号和数学语言条理清晰地写出证明过程; ACDBE(6) A C D B E 例1：已知:如图6-13,在△ABC中,AD平分外角∠EAC,∠B= ∠C. 求证:AD∥BC. ?证明:∵ ∠EAC=∠B+∠C (三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和) ?∠B=∠C (已知), ∴∠C= ∠EAC(等式性质) ∵ AD平分 ∠EAC(已知). ∴∠DAC=∠EAC(角平分线的定义) ∴∠DAC=∠C(等量代换). ∴ a∥b(内错角相等,两直线平行) 例1还可由“同位角相等，两直线平行”或“同旁内角互补，两直线平行”得到，鼓励学生一题多解，开拓思路。请两名学生分别写出两种证明过程，便于教师及时纠正学生容易犯的错误。 CABF1345ED2F6、例2：已知:如图,在△ABC中,∠1是它的一个外角 C A B F 1 3 4 5 E D 2 F 求证: ∠1∠2. 证明:∵ ∠1是△ABC的一个外角(已知) ∴ ∠1∠3(三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角). ∵∠3是△CDE的一个外角 (外角定义) ∴∠3∠2(三角形的一个外角大于任何一个和 它不相邻的内角). ∴ ∠1∠2(不等式的性质). P215 试一试 回味无穷 （1）理解几何命题证明的方法。 （2）三角形内角和定理 （3）三角形三个内角的和等于1800.△ABC中,∠A+∠B+∠C=1800. （4）推论1: 三角形的一个外角等于和它不相邻的两个内角的和. （5）推论2: 三角形的一个外角大于任何一个和它不相邻的内角. （6）关注三角形的外角. （7）推论3: 直角三角形的两锐角互余. 四、作业：P212习题6.7 1,2,3题