部编版二年级语文下册识字1神州谣教学设计.docVIP

部编版本二年级语文下册的识字1神州谣教课方案 部编版本二年级语文下册的识字1神州谣教课方案 部编版本二年级语文下册的识字1神州谣教课方案 教育目标： 1、知道 15 个生字。会写 10 个字。 2、正确、流畅、有爱情地朗读课文，感想祖国的巨大。 3、有热爱祖国的爱情，对三字经这类语言方式感兴趣。 重点：学习生字词，正确、流畅、有爱情地朗读课文。 难点：感知三字经的语言方式，感悟丰厚的文明内在。有热爱祖国的爱情，对三字经这类 语言方式感兴趣。 榜首课时 一、说话导入。 1、神州大地，河山壮美；中华文明，远流长。勤奋、勇敢的华夏子女，为了中华民族的振 兴，团结奋斗，开辟创新。一艘满载着大船，正迎着新世纪的大潮，扬帆远航。祖国是我 们的母亲，我们是祖国的小朋友，我们都爱自已的祖国。今天就让我们一起认识一下我们 祖国的各样风土人情吧！ 2、板书：识字三，边板书边让同学书空。 二、自主探究，学习生字。 1、使用拼音，自在小声读出字词，不会读的找同学辅助。 2、去掉拼音读词语。 3、调换同学的生活累积识字。比方，各地同学能够联合当地地名认识“州 ( 广州、兰州、 苏州 ) 、川( 四川、银川 )、岛( 海南岛、舟山群岛 ) 、峡( 三峡、刘家峡 ) ”。再如，经过“人 民路、公民公园、公民小学”等人名、路名，公园、学校名，知道“民”字。 4、“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”中有五个生字，可让同学在读这一句时会合认读 和识记。 5、让同学经过生字与熟字比较，识记字形。如，申—神、勇—涌、鸟—岛、夹—峡、写— 与、眠—民、旅—族。“州、川”的意思可经过对“神州、山川”的大概认识认识。 6、依照课文内容自编韵语，牢固识字。如： 神州大地，山川绚烂；黄河长江，奔涌不息；宝岛台湾，隔海相望；中华民族，发奋图强。 7、教师检查同学自学情况： 换偏旁：伸——神勇――涌减一减：写――与 眠――民 加一加：夹――峡 猜谜语：海中一座山鸟儿好家乡 三、写字指导。 (1) 牢固音、形。 本课要写的字中涉和平翘舌音的许多，如川 (chu ān) 、州 (zh ōu) 、争 (zh ēng) 、族(z ú) 。建 议写字前指引同学再次认读这些字，牢固读音。“与”字是三笔写成，“族”字是左右结 构，这些都要提示同学留神。 (2) 察看发现。 近似的字：川、州。 难写的字：民、族。 (3) 重点解说。 夕：撇不宜长，“”的横要短，撇要长。 川：撇要写成“竖撇”，中竖应稍短，右竖要长。 民：字形特点上窄下宽，竖纲要直，斜钩要呈弓形，尽量伸展。 第二课时 一、导入： 1、把自已采集到的祖国各地的景色，和知识拿给同学们看一看，小组交流。 2、今天我们就认识一下我们的祖国。 二、朗读感悟。 1、自读课文，留神读准字音。 2、朗读本课， 能够吟诵为主。让同学以宏亮的声响，骄傲的口气， 奋发的姿势，重复吟诵。 读第三句“台湾岛，隔海峡，与大陆，是一家”，可用低缓、厚意的声响，表示宝岛未归 的痛惜和希望祖国一致的梦想。 在重复吟诵的基础上，可让同学自在谈谈从每一句三字经中，读出了什么，领会到什么。 比方，从榜首、二句中读出祖国河山壮美、景色如画；从第三句中读出宝岛台湾与大陆是 一家，两岸公民希望着提早达成祖国一致；从第四句中读出各族公民正在同心合力，奋发 向上，为复兴中华而全力。课文的内容只要让同学用自己的话大概谈谈，不要一句一句地 解说。中华民族的情况，黄河、长江、长城、珠峰、台湾等地舆名词，可让同学在课前了 解一下，教育时召集同学的已有知识，让他们自己谈谈，教师也能够适合予以指点。 3、画出自己不认识的当地，小组议论回答。小组回答不了的，由组长向全班提出。 4、也许提出的问题有： (1) 我们的祖国为何又称为“神州、华夏、中华” ? (2) “黄河、长江、长城、珠峰”在哪儿 ?是什么样的 ? (3) 台湾在哪儿 ?为何说台湾和大陆是一家 ? (4) “各民族”指哪些民族 ?我们自己是什么民族的 ? 以上这些问题你最想认识哪个，你计划如何办理呢 ?? 5、选用你最感兴趣的问题回家使用多种门路找答案。明天开一个祖国知识议论会：“我说 说我们的祖国”。 在认识和感悟“各民族”时，可联合课后“读读认认”中的图像和词语，让同学谈谈自己 还知道哪些少量民族。 三、实践活动 少量民族知识知多少 采集少量民族的衣饰、房屋、节日、民俗习惯等方面的图片或文字资料，而后在班上交流。 能够按民族把同学们采集的资料分类整理，在学习园地或板报上办个专栏。