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数学建模与不同专业特点探讨 摘要：本文针对独立学院学生在进行数学建模培训过程中出现的典型问题，提出了切实可行的改进方案。通过对课程设置和教学模式的改革，让学生可以兼顾专业课和数学建模知识的学习，并且互相促进，形成良性循环。 关键词：数学建模；独立学院 数学建模，就是利用数学知识和相关专业技术，将实际科技和生产领域中的问题抽象出来，形成数学问题，并利用相关方法解决数学问题，从而提出解决实际问题的方案的过程。大学生数学建模竞赛已经成为时下最热门的竞赛之一。独立院校学生有以下特点：精力旺盛，思维活跃，但是缺乏专一性和持久性。所以很多学生在课余有大量的时间和精力，针对这样的特点，我们将数学建模引入到了教学当中，不仅提高了学生对数学的学习兴趣，同时选拔了优秀的学生利用业余时间投入到数学建模相关内容的学习和竞赛当中。通过几年的实践，我们已经形成了一套比较完善的教学体系，即将竞赛的相关内容引入课堂，提高学习兴趣，在课堂外有针对性的辅导，反作用于相关教学。已经得到了比较好的效果。但是在实践过程中，也遇到了很多困难和问题。其中以数学建模学习与学生专业课学习过程中产生的矛盾尤为突出，本文详细论述了实践过程中遇到的困难并给出了合理可行的解决方案。 一独立学院不同专业学生学习数学建模的困难 （一）数学建模知识与专业课知识无法兼顾。由于独立学院学生具有缺乏