人教版四年级小学语文教材培训提纲 .pptxVIP

人教版小学语文四年级上册教材介绍及教学建议;;告别三年级——看学生（一）;告别三年级——看学生（二）;走进四年级——看课标;（一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。 3．会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 ;（二）阅读;9、我们的市场行为主要的导向因素，第一个是市场需求的导向，第二个是技术进步的导向，第三大导向是竞争对手的行为导向。七月-21七月-21Monday, July 19, 2021 10、市场销售中最重要的字就是“问”。23:31:4323:31:4323:317/19/2021 11:31:43 PM 11、现今，每个人都在谈论着创意，坦白讲，我害怕我们会假创意之名犯下一切过失。七月-2123:31:4323:31Jul-2119-Jul-21 12、在购买时，你可以用任何语言；但在销售时，你必须使用购买者的语言。23:31:4323:31:4323:31Monday, July 19, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。七月-21七月-2123:31:4323:31:43July 19, 2021 14、市场营销观念：目标市场，顾客需求，协调市场营销，通过满足消费者需求来创造利润。19 七月 202111:31:43 下午23:31:43七月-21 15、我就像一个厨师，喜欢品尝食物。如果不好吃，我就不要它。七月 2111:31 下午七月-2123:31July 19, 2021 16、我总是站在顾客的角度看待即将推出的产品或服务，因为我就是顾客。2021/7/19 23:31:4323:31:4319 July 2021 17、利人为利已的根基，市场营销上老是为自己着想，而不顾及到他人，他人也不会顾及你。11:31:43 下午11:31 下午23:31:43七月-21 ;（三）习作 1．留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。 2．能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。 3．愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。 4．能用简短的书信便条进行书面交际。 5．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 6．根据表达的需要，使用冒号、引号。 7．学习修改习作中有明显错??的词句。 8．课内习作每学年16次左右。 ; （四）口语交际 1．能用普通话与人交谈。在交谈中能认真倾听，领会要点，并能就不理解的地方向对方请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 4．能具体主动地讲述故事，努力用语言打动他人。 ; （五）综合性学习 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。 3．能在老师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。;走进四年级——看教材结构;第一专题：自然奇观;第二专题：观察与发现;第三专题：中外童话;第四专题：作家笔下的动物;第五专题：我国的世界遗产;第六专题：人间真情;第七专题：成长的故事;第八专题：科技成就;一、全面准确地落实语文教学的目标 1、 继续落实好知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观方面的教学目标。 2 从年段特点出发落实了具体的阶段性教学目标： 识字写字：新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。 阅读教学：继续重视阅读能力的训练，精度课文共18篇，略读课文14篇。 习作：仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时要注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。 ; 二、加强整合，围绕专题组织教材。; 三、加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习。;1、在课文的文前、文中、文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟。 这些泡泡有以下几种形式： 有的是对词语的理解：“随遇而安”是什么意思？《蟋蟀的住宅》，“发现与发明”有什么区别呢？《呼风唤雨的世纪》 有的是体会用词的精妙：“慢慢地滑过”这个“滑”字用得真好《颐和园》。有