第四单元测试3（语文版七上）.docVIP

(语文版)七年级上册第四单元综合创新单元 一、积累和运用 1．给下列加点的汉字注音。 纶巾（ ） 迸裂（ ） 石窍（ ） 瞑目（ ） 隐匿（ ） 发窘（ ） 鹤氅（ ） 熹微（ ） 2. 根据拼音写汉字。 qí 长 quán 伏 谭xīn 培 zhǔ 尾 司马yì jū 谨 3. 填充词语。 大 失色 旁 无人 天造地 神鬼莫 力倦神 斩钉 铁 角分明 滔滔不 4. 根据句子的意思写出相应的词语（用行楷字写在句后的方格内）。 ⑴ 勇武而有力量。（ ） ⑵ 高兴得不能控自己。（ ） ⑶ 形容满脸堆笑的样子。（ ） ⑷不遵守规定，随便出入。（ ） 5. 选出加点词语解释有误的一项（　　　） A、笑容可掬（双手捧着）　　　　无不骇然（惊惧的样子） B、力倦神疲（累）　　　　　　　身材颀长（身体高） C、弃城而走（走开）　　　　　　孔武有力（勇敢） D、悉意经营（尽心尽意）　　　　卓越人物（非常优越，超出一般） 6. 指出下列各句中对人物描写的方式。 ⑴孔明见魏军远去，抚掌大笑。（ ） ⑵那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果。（ ） ⑶要是老师准许他读一段课文，他一定能读好，一定的。（ ） ⑷“哦，当然啦。”法国女人说着便把他带进屋里。（ ） 7．小说的三要素是 、 、 。阅读小说可以从 入手，整体感知小说的内容；然后通过 ，把握作品主题；此外，还要注意 对人物、情节的作用。 8．下面是对《水浒传》中的一个人物所作的评述，你能根据文中提供的信息猜出是谁吗？请你也选择一个你喜欢的小说人物，仿照下面的例子写几句评述的话。 他是一团仇恨和反抗的烈火，是一股扫荡恶势力的旋风。对封建统治者和人世间一切龌龊不平，他永远势不两立。他要用他那“杀尽天下不平人，砍尽天下不平等”的板斧砍毁“鸟官军”、“鸟官府”，乃至大宋皇帝的“鸟位”。 所评人物： 对自己喜欢的小说人物写几句评述的话： 9．草坪内，绿草青青。一对青年男女正在草坪内互相照相，这时，他们忽然想照一张合影，正请人帮忙。如果此时你正走向那里，那位男青年非常高兴地向你走来，请你帮忙。 你对他们的不文明行为将怎样劝说，又怎样满足他们的要求呢？ 劝说他们的话： 满足他们的要求时，你会说些什么呢？ 二、文段阅读训练（40分） （一） 两颗晶亮的泪珠从京京眼睛里 出来，“叭嗒”一声 在手里的讲义上，声音那么响，把自己都吓了一跳。他立刻停止了朗读，惊慌地往四下里看了看，还好，没有人在笑话他，大家①的神情都那么专注和认真。他稍稍地 了口气，这才发现，自己早已经念过了赵小桢的那一段，几乎把周海的一段也念完了。他想跟程老师道个歉，请老师原谅，可是心里难受得要命，什么话也说不出来。这个小小的可怜的“凡卡”，不知不觉中把他的魂儿都 走了。老天爷，写故事的人②真有本事！ 他叹了口气，悄悄地坐了下来。教室里一片寂静，静得能听见赵小桢轻轻抽泣的声音。过了好一会儿，程老师从讲台上走下来，走到他③面前，声音发颤地说：“李京京，请你④……把课文全部读完吧。” 他又站起来了，沙哑着嗓子，一字一句地、充满感情地念着这个动人的故事。他心里在想，等放了学，我一定要、一定要躲到那个小树林子里，给乡下的爷爷写一封信，一封长长的、像凡卡写的那样的信。最后，我完完整整地写上爷爷家里的地址，我⑤知道那个地址。 10．在文段中的横线上填写上恰当的词语。 11．指出文中加点的词语各指代谁。 ① ② ③ ④ ⑤ 12．把文段中“以声写静”的句子用横线标出来，并仿写一句话。 13．文中划线的句子对程老师进行了什么描写？表现了程老师的什么品质？当时她会有些什么样的心理活动？ 14．程老师在上公开课前事先作了朗读课文的安排。上段文字中哪一句话反映了这一事实？这说明了一种什么现象？ 15．你认为文中的程老师是一个什么样的老师？谈谈你的看法。 （二） 上得海滩，腿一软，便跌坐在沙滩。就那样傻楞楞地看着大海，脑子像被水洗刷得一干二净。游伴也陆续在周围坐下，有一刻，没人说话，没人走动。所有的思想，所有的动作，仿佛都被大海收走了。惟有船工偶尔埋怨几句：“要你们不要慌的……大家都挤到一边，这浪一大，船不就失去了平衡……”见没人搭理，他也就收起话来，走开去拾掇他的小艇。 简单一句话：游艇在东郊椰林外的海上翻了。幸亏附近有一艘巡逻艇，幸亏……得，就这么多，再多一字，我也不想说了。 不想说，什么也不想说，心头只觉得空，空得胀，胀处苦。 回海口的途中，众人皆无精打采地漠视着窗外。平和，宁静，静得凝重，凝重得叫人喘不过气来。老佟在擦他的近视眼镜，忽然蹦出一句笑话：“海龙王怕我们七个无赖去夺他的宝座，所以不敢打收条。”小李嘴一咧