《记念刘和珍君》说课稿.ppt

记念刘和珍君 鲁迅 1 说教材 2 3 4 说教法 说学法 说教学过程 目录 本课的特点 单元的特点：散文 本课的地位：第一篇 散文鉴赏的起始课 领启、示范作用 说教材之地位和作用 说教材之教学目标 知识 能力 情感 理清作者思路 体味作者情感 局部探讨课文，体会重要语句的深刻含义。 提高鉴赏能力 学习爱国青年学生高度的社会责任感和勇敢精神，感受鲁迅刚正不阿的性格和高度的社会责任感。 说教材之教学重难点 重点 理清作者思路，学习刘和珍等爱国青年的优秀品质 难点 1、难点体会作者思想感情； 2、关键提高语句的理解鉴赏能力以及表达能力。 说教法、学法 教法 学法 情境教学法、提问法、点拨法、质疑法、 自主学习、合作探究法、拓展延伸 说教学过程 1、情境导入——初步感知 2、质疑老师——整体感知——把握思路 提问1：三个人被执政府杀害了，我觉得原因正如段政府所言“她们是暴徒”，同学们是否同意？如果不同意，请大胆质疑，并以刘和珍为例从三到五小节中找出理由。（探究刘和珍的形象） 并由学生齐读刘和珍的人物形象（激发情感） 。 由学生分角色饰演“三一八惨案”（遇害）中的“刘和珍”“杨德群”“张静淑”以及卫队成员 说教学过程 2、质疑老师——整体感知——把握思路 提问2：就是这样一个优秀的姑娘却遇害了，像一枝盛开的花朵被人摧残，大家的内心会怎样？用一个字概括（“悲”） 提问3：一个鲜活的生命就这样殒落了。确实让人悲伤，但反动文人却进行毒辣的“污蔑”。对于这些，我们又抱有什么样的感情？再用一个字概括。（愤） （通过学生真实感受，把握本文贯穿的思想感情） 说教学过程 2、质疑老师——整体感知——把握思路 提问4：以点带面，由句子探究出作者写作这篇文章的写作缘由，纪念刘和珍君的意义，从而把握文章脉络。 3、质疑课本——局部探讨，体会重要语句的深刻含义。 说教学过程 4、播放《无声的中国⑤三一八惨案》影像资料 ——加深认知 5、拓展练习 （1）假如给刘和珍君烈士塑像，你会有哪些设想？（2）请根据你的理解，为刘和珍君写一幅挽联。 纪念的目的 纪念的内容 纪念的意义 一、悲哀、愤怒 二、唤起民众 三—五、刘和珍 六、选择战法 七、奋然前行 板书设计 悲 愤 记念刘和珍君 鲁迅