书的历史(教学设计).pdfVIP

《书的历史》教学设计 青雅丽发学校 陈宏珍 【教学目标】 科学概念目标： 1. 历史上制作书的材料有龟壳、石头、陶土、竹片、木片、丝绸等。 2. 造纸术是我国古代四大发明之一。 3. 用纸这种材料制作书，具有书写方便、装订便捷、容易携带等优点。 科学探究目标： 1. 能用各种感官观察不同的材料，并用科学词汇进行简单的对比描述。 2. 通过实践操作体验，感受不同材料制作书的优缺点。 情感态度价值观： 1. 围绕材料的发展，多角度、多方式认识制作书材料的变迁。 2. 主动与他人合作，积极参与交流和讨论，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标 1. 体会到生活中科学技术的进步，给人们生活、学习带来的方便。 【重 难 点】 通过实践操作体验，感受不同材料制作书的优缺点。 【器材准备】 学生准备 ：纸张若干、泥板若干、竹片若干、毛笔若干、竹签若干、微型订 书器若干、细绳若干、各种材料特点的贴贴纸、课件、实验记录单 教师准备 ：课件、青铜器、泥板、竹简、动物骨头图片、书写材料大比拼贴 图、竹简、墨水、湿毛巾 【教学过程】 一、了解书的历史 师： 同学们，你们今天上课都带书了吗？能举起来给老师看看吗？ 生：好 师：那你们的书是用什么材料做的呢？ 生：纸（师同时在黑板上板书） 师：请同学们看大屏幕，这里的书是用什么材料做的呢？ 生：纸 师：看来纸的用处可真大呢，那古时候的书也是用纸做的吗？ 生：不是 师：那古时候的书是用什么材料做的呢？ 生：竹子、石头等（同时老师板书） 师：老师今天给大家带来了一位新朋友，大家想见一见吗？ 生：想 师：一起看大屏幕吧 播放《书的历史》微视频，解说词如下： 在很早很早以前， 根本没有纸， 人们会用树枝在陶泥上刻一些简单的文字符 号。后来，人们会在乌龟壳上，动物的骨头上刻划文字，这相当于最早的“书” 了。技术发展了，人们会在青铜器上铸字，但这还不算真正的书。真正的书出现 在战国时期，有人用毛笔将字写在竹片或木片上保存，并用绳子编册成书， 我们 称它为简册。因为竹片和木片比较容易获得， 所以很长一段时间内， 人们一直用 这种材料。 简册，虽然使用较为普遍，当然也有一些缺点，比如简册有些重。 丝绸出现后，人们便在轻巧的丝绸上写字，称之为缣帛，可是丝绸太贵了，一般 人用不起。 这个时候一个非常重要的人物出现了——蔡伦。 他是一位很会动脑筋 的人，他在前人的基础上想到了更好的办法造出了一种书写材料——纸。 他用树 皮、麻头和破渔网作为原料，经过多次加工，制出了最早的纸——蔡侯纸，这也 是是享誉世界的四大发明之一——造纸术。 师：小蜗牛带来的视频好看吗？ 生：好看。 师：你在视频当中学习到了什么？ 生：说感受 师：古时候做书的材料还真的有竹子，动物骨头，纸，那做书的材料还有哪 些呢？ 生：丝绸、青铜器等（师贴上相应的图片） 二、探索：尝试制作一本简易的书 师：做书的材料可真多，那你们想不想体验在这些材料上写字啊？ 生：想 师：小蜗牛腰带我们穿越了，你们准备好了吗？ 生：准备好了 师：我们的第一站是来春秋战国时期。 他们是在什么材料上写字的？ （竹片） 用的是什么笔？（毛笔） 师：毛笔就是为了方便在竹简上写字而发明的。 听听小蜗牛还有什么想要提 醒我们的。（小蜗牛配音） 活动一： 体验毛笔在竹简上写字 任务要求： 请小朋友用毛笔在竹片上写自己的姓名， 和同学说一