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散文阅读教学审美困境与突破 摘要：在高中语文教学中，散文阅读是教学中的重要组成部分，也是培养学生阅读审美能力的重要途径。教师在教学过程中，通过引导学生，在阅读散文过程中对作者的真实情感进行体验，将使学生的审美感受与审美能力得到提升。 关键词：高中语文；散文阅读教学；审美困境；突破策略 在新课改不断推进的大背景下，高中语文教学中要以学生的综合能力培养为主要目标，运用多种教学策略，推动高中学生获得全面的发展。 一、高中语文散文阅读教学审美困境 （一）审美教学目标有待完善。现阶段，许多高中语文教师都顺应了新课改要求，对语文散文阅读教学过程进行了改革与创新，但是在改革过程中，仍然存在散文阅读审美教学目标不合理的情况，对于学生语文素养提升与综合能力的培养产生了一定的阻碍作用。现阶段的教学目标是让学生基于教师的引导理解散文内容，教师主观性地将文章进行分割，分段进行问题设计后进行细致讲解，导致散文碎片化，破坏了散文本身的“形散神不散”的要求，不利于学生对全文的把握。（二）没有重视学生阅读的审美过程。有些语文教师在进行散文阅读教学时，没有正确认识到散文阅读对学生审美能力的提升作用，片面关注学生阅读的结果，如学生对于文章阅读问题的回答结果是否正确，学生答案与标准答案之间的差距点，缺乏对学生阅读审美的重视与引导，久而久之，使学生产生倦怠感，难以积极主