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8 彩色的梦 教学目标 【知识技能】 1. 认识 7 个生字，会写 10 个生字 ,认读生字组成的词语。 2. 图文结合，在反复品读中联系生活体验，展开想象，探究儿 歌的丰富意蕴。 【过程与方法】 1. 理解儿歌，有感情地朗读课文。 2.仿照课文 2、3 小节，写写你想用彩色铅笔画的的梦想是什么？ 【情感态度与价值观】 学习诗人奋发向上，积极进取、热爱生活的精神。 重点难点 【教学重点】 1. 识字、写字，正确、流利地朗读儿歌。 2. 图文结合，在反复品读中， 联系生活经验将儿歌描绘的景象变 得更为丰富。 【教学难点】 深入浅出地理解儿歌蕴涵的哲理。 第一课时 （一）谈话导入，理解题意。 2. 今天我们还要来学一首儿歌， 看老师写课题。（师板书课题 : 彩色的梦） 3. 小朋友，课题上哪个字你已经认识了？（结合学生回答教学 生写“彩“，并指导书写） 4. 课题还有不理解的吗？ 是啊，为什么梦是“彩色的”？读读课文我们就明白了。 （二）检查预习 过渡：让我们先读读课文，看看文中的小朋友用手中的彩色铅 笔画了些什么。出示预习提示： A. 结合图画，自由读文，读通顺流利。 B. 读正确生字新词。 C. 读好长句子，读准节奏和停顿。 1. 检查字词识读 同学们课前已圈出生字， 借助拼音认读了生字词， 词语能读正确 吗？ 出示： c ǎi m ènɡ l án s ēn l ā ji é p ínɡ b ān j īnɡ l ínɡ 彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 指名读第一行生字，如果读对了大家就跟着读一遍。重点指导： “彩、森”是平舌音，“蓝、般”是前鼻音，“梦、苹、精”是后鼻音。 出示： h é li áo p ínɡ y ù c ōnɡ d īnɡ n ínɡ 盒 聊 坪 郁 囱 叮 咛 指名读第二行生字，自由练读，同位轮读，指名读。重点指导： “囱”为平舌音，“坪、囱、叮、咛”为后鼻音。 2. 检查课文朗读 小朋友们词语读得这么好，课文能读正确流利吗？ （1）同桌合作轮读课文， 读得正确流利地就给同桌竖起大拇指， 不正确的让他多读几遍，我请读得用心，听得专心的同学展示。 （注 意读书姿势：双手捧书，眼离书本一尺） （2）指名朗读课文 （3）自由读全文，争取读得正确流利。 （4 ） 整体感知： “我”用彩色的铅笔画了写什么景物？（学生 试说：画了草坪，野花、天空、雪松、小鸟、小屋、水果、风、水流 等） 3. 指导书写生字 。 （1）田字格课件出示：彩 梦 蓝 森 拉 结 苹 般 精 灵 让学生仔细观察字形结构，指名说。 （2）教师重点指导书写“彩、结、般” 。 “彩”左右结构，左宽右窄，右边是个“彡”部，注意“彡”写 法：第二撇、第三撇起笔均在前一个撇的右上三分之一处，这样写出 的“彡”部才是竖立成一条线，不是横着的。 “结”左右结构，左窄右宽，第六笔的横一定要比第四笔横短。 “般”左右结构，左右等宽，写时注意， “舟”的一横不露头， 右边的部分，不要把“又”写成“口” 。 （3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正身直足安。 （4 ）展评学生的书写。 （三）复习巩固 1. 小游戏，送词语宝宝回家。 彩色 精灵 叮咛 草坪 （1）我的（