中职生心理发展与教育课件.pptxVIP

走进学生心灵 ——中职生心理发展与教育;主要内容;;老师眼里的学生;学生眼里的老师;;“我的青春在中职”;青年初期的认知发展;青年初期个性的发展;一、自我意识高度发展;2.自我评价的成熟 (1) 评价日趋具有独立性 (2) 评价日趋具有概括性 (3) 评价日趋具有广泛性 (4) 评价日趋具有稳定性;二、价值观的确立;三、自治需求;1．自治需求的表现 (1) 与父母的关系 父母会给孩子较高的特权，同时也要求他们承担一定的责任和工作。个体也开始能以较冷静成熟的态度来对待父母。虽然仍反对父母过多干涉，但与父母的直接冲突已大大减少。他们更希望与父母站在同等的位置上讨论和决定某些问题，希望能与父母和睦相处。 (2) 选择职业和学业 选择职业和学业，确定未来的生活道路，是青年初期的一个重要任务。大部分青年人在选择中体现出了一定的自主性。他们首先能对自己的兴趣、能力、适应性等方面做出评估，再根据现实的一些条件进行选择。在这一过程中，也能接受父母的指导。 (3) 对现实社会的态度 青年初期是处于理想主义阶段。一方面，他们对社会和人生的期望都带有理想主义的色彩，对现实中存在的问题极为敏感，产生强烈的不满情绪．另一方面 由于他们对问题的观察和分析还带有片面性和表面性，在思想认识上容易出现偏颇或绝对化的情况。;学霸们的高中时代;美国高中生暑假怎么过;一、中职生心理发展阶段; 1. 心理适应阶段; 2. 心理成长阶段; 3.心理成熟阶段;二、中职生心理发展特点; 2. 情感丰富但稳定性不足; 3. 意志的目的性和持久性突出; 4. 自我意识得到进一步发展; 5. 个性基本形成;全国各民族中职学生暑期同心营活动;因为痛 所以是青春;一、与学习有关的心理问题;应对策略：小丽可能存在书写障碍。这类学生会漏掉许多明显的信息，表现为在学习时视而不见。 书写障碍是一种特殊的学习障碍，只有进行视知觉训练才能得到有效恢复。有书写障碍的学生有可能被老师误解。因此，学生学习不佳时，教师应先了解学生的学习心理出现了什么问题，严重到什么程度，从而为孩子设计个别化的教育方案，进行针对性培训。 【小贴士】学习障碍指智力正常，但因学习能力落后而导致成绩低下的现象，包括书写障碍、阅读障碍、数学障碍。研究表明，约有5%-10%的在校生有学习障碍。; 二、与人际关系有关的心理问题;应对策略：内向的学生如果不注意调整心理状态，有可能会惧怕与人交往，长此以往会导致社交恐惧。 教师需要及时审视对待学生的行为是否恰当，尽早纠正不恰当的教育行为，给学生更多的表扬和鼓励。 【小贴士】患社交恐怖症的人，面对陌生环境往往会出现显著的、持续存在的担忧或恐惧，担心自己将面临窘境或耻辱。他们一般采取回避行为，即使坚持下来也十分痛苦，经常会出现心跳加速、出汗、面红耳赤等情况。;一位中职生的独白; 三、与情绪方面有关的心理问题;;情绪管理Tips;情绪调节;;;;案例：“我完了。” 小张正读中职。有一天他找到班主任老师，紧张而急促地说：“我完了。一个多月了，晚上几乎通宵失眠，白天神思恍惚还经常呕吐。”说着懊丧地抬手扶了扶眼镜。 应对策略：小张可能存在一定的抑郁倾向。 如果抑郁情况不严重，教师可以建议学生把生活和学习安排得充实一些，多参加一些文体活动，多与父母和朋友谈心交流，向他们倾吐心头的积郁。 如果抑郁情况较为严重，建议告知家长之后，由专业的精神科医生进行诊断和治疗。 【小贴士】抑郁症是以情绪异常低落为主要临床表现的精神疾病，其特征是无趣、无力、无望、无能、无助。症状包括极度忧伤、绝望、疲劳等。; 四、与感情方面有关的心理问题;上海中职女生遭同学轮殴 校方开展调查处置;案例：体象烦恼 小亮今年正读中职，是班上的学习委员，只是身材瘦长，长相不佳。情窦初开的年纪，他喜欢上了班上的一位女孩子，没想到表白后，女孩转身就逃，一边逃还一边喊：“难看死了。”“我是不是真的很难看？”小亮不停地问自己，当天回去就照镜子，镜子里的他小眼睛、塌鼻子，他越看自己越难看，于是产生了自卑心理。他想“改头换面”，但没办法，于是常常失眠，开始在意别人对他的评价，不敢去人多的地方，成绩一落千丈。 小李最近成绩下降了，原因是上课注意力不集中，常常胡思乱想。总觉得自己容貌不够漂亮；还希望自己除了成绩好，还要能唱歌、弹琴等。她暗暗地喜欢上班里一个男生，见到这个男生跟比自己漂亮的女孩聊天就会心生嫉妒。 　　;应对策略：男孩更多地忧虑自己的身躯不够高大，女孩则担心自己的形体不够优美。进入中职的学生，随着生理的变化，都渐渐开始注意自己的形象，