《梦圆飞天》说课稿.doc

PAGE 6、《梦圆飞天》说课稿 各位尊敬的评委老师： 大家上午好！大家辛苦了！ 我是语文组[ ]号，我今天说课的题目是《梦圆飞天》下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。 一、说教材（时间控制3分钟） 《梦圆飞天》是苏教版小学语文五年级下册第二单元的第一篇课文，该单元以“科技之光”为主题展开。《梦圆飞天》是一篇讲读课文，主要描述的是按事情发展顺序生动详尽地记叙了“神州”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞向太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。课文虽然篇幅不太长，情节简单，却层次清晰，描写生动、细致，充满诗情给人很深的启迪。 根据新课标的阶段目标求和本节课的教学内容，结合学生的年龄特点及认知规律，我制定本课的教学目标为：1.在能够认读本课生字、词的基础上准确、有感情地朗读课文。2.能够理解课文，抓住重点语句，了解重点语句所隐含的情感色彩。3.体会“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。 根据教学内容，本课教学中我将重点引导学生感受飞船发射成功的激动人心的场面。达到体会中华民族实现飞天梦想的无比喜悦与自豪这个教学难点的顺利突破。 根据课文内容需要，将安排2课时实行教学。若为几个课时，则说明现在讲的是第一课时，同时后面讲课过程中要说明第一段主要讲说明等。 课前准备：多媒体课件 二、说教法和学法(时间控制1分钟) 语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容，结合五年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采用朗读法、探究法、讨论法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思。 在学法上，新课程标准倡导自主、合作、探究的学习方式，于是我将学习的主动权还给学生。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。 三、说教学过（时间控制5分钟） 围绕以上教学目标、教学重点和难点，我将以五个环节设计本节课的教学过程： 第一环节：创设情境，导入新课。兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛和他人情感的感染而产生共鸣，基于这点，开课之初，我首先通过多媒体播放歌曲《飞天梦圆》，营造气氛，将学生带入情境，为课文的学习奠定情感基础，进而能够拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，简要阐述课文的主要内容，顺势进入第二环节。 第二环节：初读课文，整体感知。新课标中明确指出：阅读是学生个性化的行为，要让学生充分地读，在读中整体感知。所以，在导入新课后我先让学生大声自由朗读，并要求一边读一边想象，把自己最喜爱的语句多读几遍，教师适时对某些容易读错写错的生字词实行个别指导，扫清学生阅读文本的障碍。这样做，目的是让学生在初读课文时对于课文有一个整体的感知，理清课文写作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。 第三环节：研读赏析，体验情感。叶圣陶说：语文教学的目的就是让学生自己能读书。鉴于此，在“研读赏析，体验情感”环节中，我首先抽选出几个代表朗读重点语句，此时其他学生边听边勾画关键词语，培养学生自主学习的水平。在朗读完后，让学生分组讨论交流，归纳出本节课的生字、词和重点词句，并让学生议一议。力图使学生在反复朗读和讨论交流中对课文有所思有所悟。 紧接着，我将根据学生讨论情况实行简单的归纳总结，让全体学生品读重点词句，并借助多媒体展示课前准备好的图片，适时加以引导和阐述，让学生图文结合地品味和理解本节课重点词句。从而体味文章的意境美，领会作者表达的特点。 最后，借助多媒体向学生再次体现一组配乐朗读，使学生与文本、作者再次产生共鸣，身临其境地体会作者当时的感受，激起他们对祖国的热爱，以及民族自豪感。 总来说之，这个系列的“读、悟、议、赏、再读”，让学生加深理解和体验，有所感悟和思考，从而受到情感熏陶获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。 第四环节：总结评价，拓展延伸。学生带着疑问走出课堂是学生可持续发展和终身发展的必需。所以再对课文做出综合性总结和评价后，通过问题引导学生知识延伸。激发学生的思维，培养学生的语感水平。 第五环节：安排作业，复习强化。为了复习、强化学生所学知识，让学生再次体验课文，培养养学生自主探究的水平。我安排两道课后作业：作业1：请大家将本节课中自己喜欢的优美词句摘抄到笔记本上；作业2：了解中国航空航天事业的发展以及美好前景。 这是我整个教学过程的安排，下面说说本节课的板书设计。 四、说板书设计（时间控制1分钟） 好的板书设计能体现课文的重点内容和中心思想，使人一目了然。所以，我抓住文章的重点，设计了这样的板书： 6、? 梦圆飞天 送行——发射——问候——梦圆