数学情境教学研究论文.docVIP

数学情境教学研究论文 国内外关于数学情境教学的实践研究比较多，这些研究虽然角度不同，但我们可以从中发现一些共同特点，促使我们思考，给我们以启发. 3.1国内外关于数学情境教学的实践研究 目前国内外关于数学情境教学的实践研究影响较大的主要有:抛锚式教学、“数学情境与提出问题”教学实验、计算机辅助教学(CAI)、新五环节教学模式等. 3.1.1抛锚式教学 自从1989年美国心理学家、教育家J.S.Brown和A.Collins等在《教育研究者》上发表了一篇名为《情境认知与学习文化》的论文以后，以建构主义理论为基础的情境教学就很受关注.美国温特比尔特大学匹波迪教育学院创立的抛锚式教学模式就是一种重要的情境教学范型，它与情境学习、情境认知以及认知的弹性理论也有着极其密切的关系.抛锚式教学的主要目的是使学生在一个完整的、真实的问题情境中，产生学习的需要，并通过镶嵌式教学以及学习共同体中成员间的互动、交流，即合作学习，凭借自己的主动学习、生成学习，亲身体验完成从识别目标到提出和达到目标的全过程.总之，抛锚式教学是使学生适应日常生活，学会独立识别问题、提出问题、解决真实问题的一个十分重要的途径.抛锚式教学的设计原则是:第一，学习与教学活动应围绕某一“锚”来设计，所谓“锚”应该是某种类型的个案研究或问题情境;第二，课程的设计应允许学习者对教学内容