三级心理咨询师心理诊断技能培训课程.pptx

三级心理咨询师心理诊断技能心 理 诊 断 概 念：一、广义心理诊断二、狭义心理诊断掌握心理诊断技能的意义：1、 心理诊断的实质：运用基本理论、知识对心理障碍本质认识的综合过程。2、 心理诊断与心理治疗相辅相成。3 、 误诊的代价。怎样掌握心理诊断技能：一 、 心理诊断的思维方法： 1、 医学模式：二维 （生物-医学） 三维 （生物-心理-社会） 四维 （生物-心理-社会-时间） 2、 心理活动模式维度：（认知-情感-行为）二、 心理治疗师的个人素质： 1、 品质 2、 基本功 “语言”是医生治病的 一件法宝。”—Hippocrates第一节 初诊接待第一单元、如何进行初诊接待一、工作程序：1、咨询前准备工作:空间距离是彼此关系的反映.远——＞近(1)、场地：室内社交距离，室外稍远。(2)、性别：同性别近些，异性稍远。(3)、年龄：老年、儿童近些。(4)、事件：敏感、防御性强的希望距离大些 强烈求助欲望的希望距离近些如何进行初诊接待2、接待方式和语言——礼貌！3、间接地询问方式4、向求助者，明确表态5、向求助者说明保密原则6、说明咨询的性质7、说明求助者的权利与义务8、协商确定使用哪种咨询方式二、重要原则：1、社会交往中第一印象的重要性2、心理咨询保密原则的重要性3、危机处理的重要性4、用脑勿动手的重要性三、注意事项：1、避免紧张情绪2、语言表达3、反复说明保密原则4、说明心理测量的有限性5、咨询时的仪态第二单元摄入性谈话什么是摄入性谈话？◆病史采集 ◆了解健康状况 ◆了解工作状况等一、工作程序（一）、确定会谈的目标、内容与范围1、求助者主动提出的内容2、咨询师观察到的疑点3、心理测量发现的问题（二）、确定提问方式1、封闭式提问2、开放式提问封闭性询间 *通常使用“是不是”、“对不对”、“要不要”、“有没有”等词，而回答也是“是”、“否”式的简单答案。? *功能：这种询问常用来收集资料并加以条理化，澄清事实，获取重点，缩小讨论范围。当求助者的叙述偏离正题时，用来适当地终止其叙述。封闭性询间*问题： 若过多地使用封闭性询问，就会使来访者陷入被动回答之中，会压制求助者自我表达的愿望和积极性。 化费时间而且不得要领。 想当然地猜测求助者的心理问题或原因，却又总是不到位，会导致求助者的不信任甚至反感。 开放性询问 *通常使用“什么”、“如何”、“为什么”、“能不能”、“愿不愿意”等词来发问，让求助者就有关问题、思想、情感给予详细说明。它没有固定的答案，容许求助者自由地发表意见，从而带来较多的信息。开放性询问询问与导向 *不同的用词可导致不同的询问结果：比如，带“什么”的询问往往能获得一些事实、资料；带“如何”的询问往往牵涉到某一件事的过程、次序或情绪性的事物；而“为什么”的询问则可引出一些对原因的探讨；有时用“愿不愿”、“能不能”起始的询问句，以促进来访者作自我剖析。注意事项 1．注意询问的方式，语气要平和、礼貌、真诚，不能给求助者以被审问或被剖析的感觉； 2．询问的目的是为了了解情况，而不是为了满足自己的好奇心或窥视欲。 3．询问问题应与求助者的问题和咨询目标有关。 4．询问前，咨询师应该思考清楚自己要问的问题是什么，免得东一榔头西一棒。 5．同样一句话，不同的神态、语气、语调以及在不同的咨访关系下，会产生不同的效果。 提示:1．封闭式询问与开放式询问各有长短，咨询中应把两者结合起来使用。2．要防止询问可能给求助者带来的压力和暗示。3．询问的如何使用，咨询师对问题的需要与所接受的理论基础有关。 （三）、倾听?*倾听：是指咨询师通过自己的语言和非语言行为向求助者传达一个信息，我正在很有兴趣地听着你的叙述，我表示理解和接纳。? *倾听包括咨询师通过身体传达的专注，以及内心的专注。? *倾听的意义 倾听不仅是为了明了情况，也是为了建立咨访关系，鼓励求助者更加开放自己，同时，还具有助人效果。倾听是每个咨询师的基本功。如何倾听1．倾听并非仅仅是用耳朵听，更重要的是要用心去听，去设身处地地感受。2．善于倾听，不仅在于听，还在于要有参与，有适当的反应。反应既可以是言语性的，也可以是非言语性的。比如，用“嗯”、“是的”、“然后呢”、“请继续”等言语来鼓励求助者继续说下去.3．倾听更重要的是理解求助者所传达的内容和情感，不排斥、不歧视，把自己放在求助者的位置上来思考，鼓励其宣泄，帮助其澄清自己的想法。注意事项初学者往往不重视倾听，不愿意倾听，容易犯以下的错误：l 急于下结论。2 轻视求助者的问题。认为对方是大惊小怪、 无事生非。3.干扰、转移求助者的话题。不时打断求助者的叙述而转移话题，使求助者无所适从。 4.作道德或正确性的评判。按照自己的想法或习惯，对求助者的言行举止和价值观念发表评论。（四）、控制会谈内容与方向：1、控制会谈