《平方差公式》教案 （公开课）2022年 (2).docVIP

平方差公式〔课后实录〕 教学目标：理解并能运用平方差公式 教学重点：变形式子后再用平方差公式 讲授过程： 一 请同学们观察以下各式： 3×5=15=4-1 4×6=24=5-1 5×7=35=6-1 6×8=48=7-1 7×9=63=8-1 8×10=80=9-1 9×11=99=10-1 ．．．．．．．．．．．．．． 老师问：你发现了什么规律？ 学生答：１．相乘的两个数之间仅隔一个数，这个数正好是结果式子中平方数的底数。 ２．结果总是一个平方数减去1。 老师问：你能仿写一些这样的式子吗？ 学生答：能。例如：11×13=12-1 17×19=18-1 ．．．．．． 老师说：用具体的数是永远写不完的，你能用字母表示这一规律吗？ 学生答：能。a×(a+2)=(a+1)-1 老师说：是这样的，但这种表示不是最好的形式，还能怎样表示这一规律？ 学生答：〔a-1〕×(a+1)=a-1 老师说：这种形式好多了！ 老师问：难道a真的只能代表整数，就不能代表任意的一个数吗？ 学生答：也许能吧。 老师说：那我们不仿来举例试一试： 1， 让a代表小数 〔3.2-1〕×(3.2+1)=9.24 〔-5.8-1〕×(-5.8+1)=32.64 3.2-1 =9.24 (-5.8)-1=32.64 所以, 〔3.2-1〕×(3.2+1)=3.2-1 ,〔-5.8-1〕×(-5.8+1)=(-5.8)-1 2, 让a代表分数 〔-1〕×(+1)= - 〔--1〕×(-+1)= ()-1= - (-)-1= 所以〔-1〕×(+1)=()-1 〔--1〕×(-+1)=(-)-1 3, 让a代表无理数 〔-1〕×(+1)=2 〔--1〕×(-+1)=22 ()-1 =2 (-)-1=22 所以, 〔-1〕×(+1)= ()-1 , 〔--1〕×(-+1)=( -)-1 综上所述:当a代表任何实数时〔a-1〕×(a+1)=a-1 都成立. 老师说： 这里又出现一个新问题了, 如果不是〔a-1〕×(a+1), 而是 〔a-5〕×(a+5), 〔a-3.7〕×(a+3.7) , 〔a-〕×(a+),… 结果又如何呢? 为了方便验证,我们让a代表一个具体的数比方6吧: 1，〔6-5〕×(6+5)=1×11=11 6-5=36-25=11, 2，〔6-3.7〕×(6+3.7)=2.3×9.7=22.31 6-3.7=36-13.69=22.31 3，〔6-〕×(6+)= 6-()=36-= 所以有 〔6-5〕×(6+5)= 6-5 〔6-3.7〕×(6+3.7)= 6-3.7 〔6-〕×(6+)= 6-() 这说明：当a,b表示任意数时有 〔a-b〕×(a+b)=a-b 老师说：其实利用多项式乘多项式的乘法法那么也能说明它的正确性: 〔a-b〕×(a+b) =a+ab-ba-b =a-b 根据乘法的交换律, 〔a-b〕×(a+b)=a-b 也就是〔a+b〕×(a-b)=a-b 这个形式更好.我将它再写一遍: 〔a+b〕×(a-b)=a-b 老师说：你能用语言表述它的含义吗? (让学生讨论一下) 然后老师板书: 两数的和乘以这两数的差,等于这两数平方的差. 即：〔a+b〕×(a-b)= a-b 我们把它作为一个公式,叫做平方差公式. 二 平方差公式: 〔a+b〕(a-b)= a-b 语言表述：两数的和乘以这两数的差,等于这两数平方的差. 老师说：有了这个公式，今后遇到符合这个形式的题就不必再去用多项式的乘法法那么去做了,只要按这个公式去做就可以了,例如: 〔1〕 运用平方差公式计算以下各题 1, (8+5)(8-5) 2， (+3)(-3) 3, (+4) (-4) 解：1, (8+5)(8-5) 2, (+3)(-3) 3, (+4) (-4) =8-5 =〔〕-3 =〔〕-4 =64-25 =-9 =26-16 =39