教科小学科学六下《44分类和回收利用》教案(2).pdfVIP

级科学下册教学反思 《分类和回收利用》 本课是承接上一课教学“减少丢弃和重新使用”基础上，引导学生懂得哪些垃圾是 能够重新使用的，如何回收再利用？希望通过教学，学生在日常生活中能节约资源，能 将垃圾分类处理并送去回收站。本课的教学意义在于思维层面上，在于培养学生的情感 态度价值观上。 在交流汇报中，有几点需要引起注意。 1、教材中的插图有错误，塑料和玻璃的示意图 应对调。 2、学生交流时，对玻璃、泡沫等物品也有回收利用价值并不明白，因为废品 回收站一般不回收这些物品的，这是需要向学生说明的。结合学生的调查交流，回顾第 一课时对家庭垃圾的调查，认识到家庭垃圾中哪些是有回收再利用价值，不应丢弃的， 体现单元学习活动的前后衔接。 知道了哪些垃圾有回收利用的价值，为了更好地回利用，就需要先将垃圾分类分装。分 哪几类？也不用分太细，分为可回收、不可回收、有毒有害、厨房垃圾四类即可。这个 教学环节，应该通过对尽可能多的垃圾进行分类练习，从而帮助学生建立正确的分类概 念。对有毒有害的垃圾应重点介绍，通过一些数据一些实例使学生认识到此类垃圾会对 人类及环境造成的危害，必须妥善处理。在活动交流之后，用两句话作为小结，我觉的 非常好，可以帮助学生进一步认识到垃圾分类和回收利用的重要性。 教参中的两句话 “垃 圾混倒，是垃圾；垃圾分类，是资源” ，“我们是垃圾的受害者，也是垃圾的制造者，更 应成为垃圾的治理者” 。