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数学基础薄弱生的学习兴趣培养探索论文 摘要:学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，大学数学的学习一般是财经类院校学生有些棘手的学习问题。尤其是对数学基础薄弱学生来说，作为一名数学教师如何在教学上了解学生的数学学习动机和兴趣培养是我们教师在关注和研究的教学问题。提出了培养和激发大学生学习动机和兴趣的几项教学体会。 关键词:学习动机;内部动力;大学数学;教学;创新 大学的数学是一门基础必修课程，针对财经类院校学生对数学的学习的状况，我们教师在数学教学上了解学生的学习动机和兴趣，目的是使教师能够在教学中及时去端正学生的学习动机，从而去激发学生学习数学的兴趣，尤其是数学基础较薄弱的学生，对于以学习为主要活动的学生来说，了解他们的学习动机、学习兴趣则更有利于提高教育、教学质量。让学生在愉快的情绪中接受新知识，提高他们的学习数学积极性，使之在教学中收到事半功倍的教学效果。 动机是一个较古老的研究课题，其科学研究开始于1930年左右，已经有七十年的研究历史。而学习动机的研究是随着动机的研究而开展起来的，学习动机是直接推动学生进行学习的内部动力，它能够说明学生为什么而学习，能够说明学生的努力程度，能够说明学生愿意学什么的原因。因此，学生动机的研究一直备受重视，成为目前教育心理学研究关注的重点问题之一。尤其是对数学基础薄弱学生的数学学习动机和兴趣培养问题