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12*. 一幅名扬中外的画 教学目标 1.正确、流利地朗读课文。 2.对照画面， 了解课文描写了画面上的哪些内容， 了解古画 《清明上河图》 的历史价值。 了解课文的叙述顺序。 3.通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学 生热爱祖国传统文化的感情。 教学过程： 一、单元导入，揭题解题 1、师：这一单元我们已轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经认识了 一座了不起的古代建筑。 今天， 我们要来欣赏一幅名扬中外的古画。 （板书课题）齐读课题。 什么叫“名扬中外”？ 2、（课件欣赏）说说自己的感受。 3、这幅画叫什么名字？你对他有多少了解？（生自由交流与习资料） 二、初读课文，了解课文大意 1、师：课文将怎样向我们介绍这幅古画呢？请同学们认真地读读课文，想一想这篇 课文主要讲了什么？ 生自由地读课文，指名交流。 2、指名分段读文，重点正音三个多音字“作” “笼”“乘”。 3、默读课文，想一想课文可以怎样划分段落？ 三、精读课文 1、现在对课文有了初步的了解，让我们一起再欣赏一下这幅画吧。 2、从刚才同学们惊奇的眼神、赞叹的话语中老师感受到你们对这幅图的喜爱。这幅 图到底有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写。 读懂了课文， 你一定会更 喜欢它。 想用什么方法来读懂课文呢？引导学生读读课前的阅读提示， 明白学这一课可以用 “图文对照法”。 3、自由读文，对照图画，看看课文描写了画面上的那些内容？简单地标注在文字旁 边。 4、选一个你最感兴趣的方面，细细读一读，体会体会，说说自己的感受。 （1）读第 2 小节时，重点引导学生看图上画了哪些人？通过读句子，并想象补充 省略的人物，来体会 “三百六十行， 哪一行的人都画在上面了。 ”体会张择端花了很大工夫， 画出来的画了不起。 （2 ）读第 3 小节， 重点也是看图、 读文、 想象补充省略的内容， 理解 “形态各异”， 引导朗读“画面上的这些人有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。 别看画上的人小，每 个人在干什么，都能看得清清楚楚。 ”从而体会画的内容是如此丰富，张择端的画技如此高 超。 （3 ）读第 4 小节，先引导学生看画面说说看到了什么，体会画的生动、精彩。老 师再生动地朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么， 进而体会 “张择端画的画，是 多么传神啊！ ” 5、朗读课文第 5 小节。引导学生：欣赏了这样一幅画技精湛的神奇的画，读懂了这 么有趣生动的课文，现在你想说什么？ 四、单元总结，延伸课外 1、师：让我们再次走进这幅名扬中外的画，记住这幅名扬中外的画。 （课件） 2、师：本单元的其它几篇课文也向我们展示了中华民族的优秀传统文化，认识了古 代著名思想家、 教育家孔子和老子， 领略了巨人盘古开天辟地神话的魅力， 还欣赏了劳动人 民智慧和才干的结晶──赵州桥。读了这些故事，你有什么想说的吗？ 学生畅谈感受，体会到民族文化的灿烂，古代劳动人民的智慧等。 3、师：中华民族文化源远流长，同学们一定已经收集和阅读了很多这方面的资料， 请继续准备，下次我们将作专题交流和展示。 板书设计 12* 一幅名扬中外的画 《清明上河图》 人物 街市 情景 教后反思： 本课文章较长， 让学生完整的反复读文不太现实，