《幼儿教育学》教案(十一).docx

--WORD格式 -- 专业资料 -- 可编辑 --- 第十一章 幼儿园与小学的衔接 教学目标： 1、了解幼小衔接工作的意义和任务 2、理解幼小衔接工作的内容和方法 ◆教学重点： 1、理解幼小衔接工作的内容和方法 ◆教学难点： 理解儿童上小学后面临的主要困难及教育策略 ◆教学时数： 3 学时◆教学方法： 小组讨论法 研究性学习◆教学准备： 上课前学生分别到幼儿园大班和小学一年级参观 ,观察并收集大班和一年级学习与管理等方面的资料 . ◆教学过程： 第一节 幼小衔接工作的意义和任务 -- --WORD格式 -- 专业资料 -- 可编辑 --- 一 、设疑导入，通过观摩对比分析帮助学生理解幼儿园与小学教育的区 别。 【问题导入】 幼儿园老师发现 ,大班的孩子们对小学有强烈的好奇心 .小学校是什么样的 ?小学生上什么课 ?有没有玩的时候 ?没有新朋友怎么办 ?针对孩子的这些问题 ,谁能告诉小朋友幼儿园与小学有哪些不同 ? 【谈一谈】 结合参观幼儿园和小学的教育活动的情况， 谈一谈幼儿园教育和小学教育有何不同？ 【归纳总结】 (一 )幼儿园教育与小学教育的区别 1、教育教学任务、儿童的主导活动及学习方式不同 2、 作息制度与生活管理方式不同 3、 师生关系不同 4、 环境设备的选择与布置方式不同 5、 社会及成人对儿童的要求和期望不同 【课堂练习】 -- --WORD格式 -- 专业资料 -- 可编辑 --- 请学生列表说明：幼儿园教育与小学教育特点的比较 二、讲解幼小衔接的工作的意义及任务 .。 1、 使儿童能尽快地适应新生活 2、 为儿童终生发展奠定基础 第二节 幼小衔接工作的内容和方法 一、 质疑启思，结合资料学习，揭示幼儿园幼小衔接工作的要点。 【现象描述】 不少家长认为 :孩子入学前学会拼音 ,认字 ,做算术 ,甚至用一年级的课本系统地教孩子 .这一现象在幼儿园也不同程度的存 在。那么为幼儿做好入学准备 ,老师应从哪些方面着手工作呢 ? 幼小衔接实施方案： 本学期本班幼儿 40 名，男 24 名，女生 16 名，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点， 加强幼儿前阅读、 前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、 各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础具体方案为： 1、入学前思想准备：通过参观小学请毕业生回园与幼儿座 谈，让幼儿知道为什么要上小学， 小学与幼儿园有什么不同， 激 -- --WORD格式 -- 专业资料 -- 可编辑 --- 发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决 向往上小学、又不知道怎样做的问题 。 2、身体方面的准备： 3、独立生活能力的准备： 4、学习方面的准备： （ 1） 培养孩子学习方面的动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校要求让 幼儿学习有关的常规知识： 学习整理自己的书包、铅笔盒，爱护并看管好自己的物品， 学会使用剪刀、 铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。 （ 2） 培养孩子良好的学习习惯： 首先，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯， 如：不迟到早退、 不随便请假 等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、 爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯； 再有，培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书 的习惯；还有，通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识， 游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。 （3）知识经验的积累： 三、班级日常教育教学工作： 四、卫生保健工作： 五、家长工作： -- --WORD格式 -- 专业资料 -- 可编辑 --- 【问题研讨】 在本案例中，幼儿园大班在幼小衔接工作方面预备开展哪些活动？这些活动对幼儿进入小学学习前起到什么作用？有何指导意义？ 【知识要点】 (一 )、 幼小衔接工作的主要内容 1、培养幼儿对小学生活的热爱和向往(1)、 培养良好的学习习惯 、 培养良好的非智力品质 对将要如小学幼儿有意识制定一些班级纪律， 要求幼儿必须遵守并培养幼儿独立完成教师布置的任务及各种工作， 有意识锻炼其自理能力和良好习惯。 、 丰富感知经验，发展基本能力 二、 通过案例分析，帮助学生理解儿童上小学后面临的主 要困难。 【案例呈现】 在一项对小学一年级新生的调查中显示， 许多儿童认为写作业是帮家长和老师完成任务， 检查作业、 准备学习用品等事情都 -- --WORD格式 -- 专业资料 -- 可编辑 --- 应该由家长来做。曾有一个孩子理直气壮地对妈妈说： 您为什么不帮我把铅笔削好， 害得我今天上课没笔用， 老师都批评我了 。还有一个孩子上课不会记作业，回家后不知道该写什么。妈 妈打电话去问别的同学， 一连问了八个同学， 结果问出了八种不同的作业。原来， 这八个孩子记的作业都是不一样的。 【问题研讨】 幼儿入学后为什么不适应？该如何帮助幼儿克服这些困 难？