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卖报歌优质教案 精品文档 卖报歌优质教案 新郑市轩辕小学岳晓莉 教材分析 : 《卖报歌》歌曲欢快活泼、唱起来朗朗上口。歌曲中的主人公与学生年纪相 仿，所以整体比较贴近 学生的情感世界和心理特点。 歌曲为 F 宫调式，四二拍。开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的 叫卖声，生动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象。歌曲的基调乐观活泼，形 象单纯，结构短小，是四个乐句的单乐段结构。由于采用了五声宫调式，所以色彩 明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱 时可做以下处理 : 第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情 ; 第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童内心的凄苦 ; 第三段最后一 句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心情。 教学对象分析 : 二班学生比较活泼开朗，音色比较好，咬字吐字清晰，尤其是部分学生音准非 常好。他们对未知的事物充满了好奇，有较强的求知学习欲望，对音乐知识有初步 的了解和认识，模仿能力较强，想象力丰富。在平常的学习中，一部分学生缺乏耐 性，比较骄傲，还需要加强教育。 教学目标 : 1 / 13 精品文档 知识与技能目标 : 通过《卖报歌》 歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。 方法与过程目标 : 指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生 通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性 地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。 情感、态度与价值观目标 : 通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的 苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。 教学重 点: 通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。 教学难点 : 感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。 前八后十六节奏的正确演唱。 教学准备 : 多媒体课件 琴 、报纸、背包。 教学过程 : 一、导入新课 师 : 每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌 , 下面我们一起来感受一遍。 你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗 , 1、是的，大音乐家聂耳一生创作了很多首歌曲，今 2 / 13 精品文档 天我们要学的也是聂耳作曲的。 2、 介绍《卖报歌》创作背景。 师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。 3、认识了解聂耳和“小毛头”。 二、学习歌曲《卖报歌》 1. 范听全曲，让学生感受音乐旋律。 师 : 今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，先听一听。 师 : 这是一首大家很熟悉的歌，今天听起来有什么不一样的感受 , 音乐情绪如 何 ,?? 学生自由讨论、发言。 2、有节奏的读歌词。 有那个同学能根据刚才听得有节奏的读一读歌词呢 , 师先做个示范。 3、练习节奏 根据刚才读节奏的情况，训练难点节奏。 2/ × × × | × × × || ×× × ×× | × × × || ×× × ×× | × , || 2/6| || 3 / 13 精品文档 5| 1 || | || 4 、 模唱旋律 师带生分别用 La 和 Li 模唱歌曲，熟悉旋律。 5、再次范听歌曲 师生共同讨论歌词内容。 师 : 小毛头生活是怎样的。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的