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数学文化教育在培养数学素养的运用 摘要:对数学文化教育在培养学生数学素养中的应用进行分析。将数学教学融入数学文化中能够帮助学生树立正确的价值理念，有利于学生未来的职业发展。数学文化教育在培养学生数学素养中的应用主要体现在能够从数学内容入手，实施数学文化教育，将数学文化引入数学课堂，组织与数学文化有关的特色活动，培养学生的数学素养，将数学实验和数学建模融入课堂教学。教师在教学过程中要不断转变教学方式和教学理论，积极借助数学文化来提高学生的数学素养，并将抽象的数学知识和实际生活联系在一起，引导学生自主解决数学难题。 关键词:数学文化教育;学生;数学素养 1数学文化与数学素养 1．1数学文化。不同人对数学文化有着不同的看法，有些观点很具有代表性，部分人认为数学文化作为文化学的一个分支，展现出了数学核心理念、数学现象以及数学价值，还有部分人认为数学文化是数学史、数学教育与文化学的交叉。目前，对于数学文化并没有明确的定义，但实际上就是通过对数学知识的传授来培养学生的数学素养。1．2数学素养。结合现有文献理论来看，不同学者对于数学素养有着不同的认识是从20世纪80年代开始。随着人们对于数学素养认识的不断加深，认为数学素养主要是指对数和量的运算能力。数学素养是一个抽象性的概念，针对的是学习者，学习者可通过大量的数学学习和实践活动来获取数学知识和数学能力。