教育类网站设计与实现分析.docVIP

教育类网站设计与实现分析 [摘要]高校教师实践是教师工作的一部分。通过企业实践可以锻炼教师，提高其职业素养，增加其实践经验，最终实现工学结合，知行合一。企业实践可以使教师更加深入地理解职业教育，让教师知道企业在做什么，需要什么样的人才，找到校企间的差距并找到解决办法，从而为学校的良性发展打下坚实的基础。 [关键词]高职；企业实践；网站开发 高职教师企业实践是教师工作中的重要一环，一方面能提升教师的综合技能，另一方面，使教师熟悉企业，提升了教师的实力，也提升了教学质量。高职类院校最终也会呈现良性发展的趋势。教育类网站是现在比较热门的网站，因为家长、学生的重视，此类网站关注度较高，访问量较大。将此类网站发布在网站或微信平台上，这给学生等用户提供了更多的教育资源。本次企业实践的主要内容即为教育类网站、微信平台的开发，主要工作则是后台网站的设计与开发。 1企业实践提升教学水平 教师参与企业实践，能体现工学结合。校企合作人才联合培养，这是提升高职院校教育质量的重要环节。到企业展开实践工作，有利于提高教师的实践能力。教师是学校展开教科研工作的主要执行者。教师从学校一毕业就站上讲台，常常会因为缺乏工作经验，特别是在企业工作的经验，而在面对实践教学、应用研究环节时显得底气不足。如果再对学生进行毕业设计、创新实践的指导，更是显得力不从心。因此，让一线教师来到企业实践，接触企业文化，了解企业的运作流程，开发规范等就显得十分有必要。通过身临其境的锻炼，教师丰富了阅历，有些实践经验可以拿来当作项目实践案例。当教师再返回学校后，教师一定能更加自信的参与教学工作，当然也可以提升学生的学业水平。 2校企联合培养师资，推动校企融合 培养“双师型”教师已是现在各个高职院校的工作内容之一。高职院校人才培养目的之一即培养学生的职业技能，这就对教师的实践能力提出了很高的要求，如教师没有企业实践的经验，将不利于教师队伍业务能力的提高，也无法把企业文化中的精髓渗透进课堂。 3企业锻炼现状 尽管有更多的教师愿意去企业实践，但依然存有问题。教师去企业实践的效果往往与预期有些差距。教师进入企业后，环境不同，制度不同，教师需要适应一段时间。企业是要追求经济效益的，教师短期的培训实践并不会给企业带来明显的收益，况且，实践中还需要多个部门的配合，如涉及商业机密等环节，更不便让教师参与。企业也要考虑到教师的实践岗位，一旦换人势必增加企业的运作成本，企业必然会有顾虑。高职院校采取短期培训，短期顶岗实习、短期进驻等形式，让教师参与实践。但是高职院校与企业合作的实践平台相对较少，提供实践的岗位也是较少的。教师进入企业的实践，相对单一。教师将实践成果转化成教学成果有难度。教师进入企业后，发现平时在学校使用的技术、设备与企业倡导的主流技术、设备有差距。这使得教师返校后，不能在第一时间将企业中所学带入教学环节。教师应当找准切入点，找到与自己专业相关的岗位去提升自己。去企业一线深入了解最先进的技术、技能。但教师在实践中也可以利用自身优势，融入企业，实现产学研一体化。在企业实践中可以吸取新的理论知识，将实践成果转化为案例，引入至教学环节，例如常见的项目教学。也可以企业技术为参考，再次修订课程标准，或依照企业的资料直接指导学生的毕业论文、毕业设计等。这样的教学，既提升了教师的职业技能，服务了企业、又提升了学生的学业水平。本次实践选择的是小型企业，小微企业有其优势，人员不多却身兼数职，不像大企业分工那么细致。在这样的企业实践，接触具体的项目，反而能学习到各个岗位的各类工作经验，这对教师的成长是极其有利的。 4项目实施 本次企业实践的项目，是一个教育类网站的管理系统。开发过程如下：4.1需求分析。这是项目实施时的重中之重，此过程必须要与客户面对面交流。在此环节中，参与实践的教师学到了一些书本上没有的经验，如：如何与客户交流。这样的学习过程在学校鲜有。与客户交流若不到位，需求不明晰，下面的工作将是无法展开的。在这一步，初步确定系统分为两大块，前台页面留给用户，通过浏览器或是手机端访问网站。后台则为数据管理系统。4.2总体设计，分板块，即模块设计。以后台页面为例。如图1所示。此次实践主要参与的是后台页面的UI设计、建设、维护等工作。其中UI设计如图2所示。教育类网站的服务对象主要是学生、学生家长、教师等。作为网站的门面，在设计UI时，需要先分析此类客户群体的访问心理，分析受众的审美心理。教育类网站的访问者一般不要求网站太时尚，但也应当有科技感、贴合教育理念，界面不宜花哨。在色彩处理上讲究有序、对称、对比协调、有韵律、画面和谐。后台登录页最终利用PhotoShop等工具制作成如图1-2所示的效果。页面