教育软件在英语教学的应用.docVIP

教育软件在英语教学的应用 目前，英语听说能力是英语学科的培养重点。英语实际应用水平的提升，需要课堂高质量的教学、课外充分而有效的练习及真实环境中的互动运用。而运用以语音评测技术为核心的一系列信息技术，结合优质的内容资源，开发、使用英语类教育应用软件，则可以有效解决此问题。 英语教学较难解决的问题 1.英语“习得”环境的匮乏。在克拉申提出的二语习得的理论假设中，强调并区分了二语“学得”和“习得”的两种过程。理想的英语学习当然是通过“习得”获得的。但实际情况是，目前的广大中小学生还是通过课堂学习的方式“学得”，口语学习资料不足，课堂外的“习得”语言环境较匮乏。2.英语“学得”即时反馈的不足。单向的朗读和背诵，是英语课堂教学常见的听说能力训练方式，但双向、多向互动式的练习更为需要，因为这样学习者可以通过获得可理解性的、真实自然的语言输入，时刻检测自己的发音、语法，并即时修正、改进，从而有效地提高口语水平。在实际教学中，由于课堂时间的限制，每位学生都获得即时、充分的一对一交互反馈比较困难。在一些师资力量有限的地区，英语口语的教学质量则更难以保证。 普惠型的语音学习网络系统 为适应“互联网+教育”时代教学需求，构建人人皆学、时时可学、处处能学的语音学习环境，江苏省向全省义务教育阶段学生免费提供了基于计算机网络及移动终端的第三种语音学习媒介—