数字信号处理教学改革探索.docVIP

数字信号处理教学改革探索 一、存在的问题 笔者近年承担“控制理论与控制工程”学科硕士研究生的《现代数字信号处理》课程的教学工作，在教学实践过程中，发现相对于传统工科院校，林业类院校工科专业讲授《现代数字信号处理》课程存在如下问题：1.基础知识要求较高，除了要有经典数字信号处理的基础外，并学习过信号与系统、自动控制理论，还要求学生掌握线性代数、矩阵理论、概率理论、数理统计、复变函数等多门工程数学[3]。但实际情况林业类院校工科每年入学的研究生来源广泛，本校生源所占比重偏低，外校生源本科专业差异较大，数学基础薄弱，大部分没有系统性地学习过本门课程所要求的先修课程，导致学生对授课内容理解参差不齐，影响授课效果。这些问题在很多高校相关学科都存在[4]，而对于笔者所在的林业大学该问题体现得更为严重。2.课程内容抽象，数学公式繁多，推导步骤复杂，很多内容缺少直观描述，最多也就是给个流程图[5]。3.工程实践性强，课程内容的发展均是基于实际工程应用的需求，具有很强的工程实践背景。但大部分的教材中，对工程实际的描述又较少，所举的例子均为通用信号，不具备有明确的工程实践背景，从而导致学生在学习过后理论与实际脱节，总感觉课程学习完之后完全应用不到他们研究生课题中[6]。对于笔者所在的林业大学，这个问题更显突出。上述情况提高了学习难度，降低了学习兴趣，同时也向教学工作提出了更高的要