高中物理实验归类总结-(21029).docx

- 力学实验 高中物理实验总结 实验一：研究匀变速直线运动，测定匀变速直线运动的加速度（含练习使用打点计时器） 1．打点计时器是一种使用交流电源的计时仪器，电磁打点计时器 4-6v 交流电，电火花 220v 交流电，它每隔 0.02s 打一次点（电源频率是 50Hz ） 。2．由纸带判断物体做匀变速直线运动的方法：连续相等的时间间隔内的位移之差为恒量。求任一计数 点对应的即时速度 v ： v n v sn 3．由纸带求物体运动加速度的方法： s (n 1) ；如v 2 s2 ；如 2T 2T s 3 ( 其中 T=5× 0.02s=0.1s ） 利用上图中任意相邻的两段位移求  a：如 a s3 s 2 T 2 用“逐差法”求加速度：（ T 为相邻两计数点间的时间间隔）求 a 1 s4 - s 1 ; a 2 s 5 - s 2 ; a 3 s 6 - s3 a a 1 a 2 a 3 3T 2 3T 2 3T 2 3 s4 s5 s6 s1 s2 s 3 a 2 9T s 用 v-t 图法： 即先根据 v n s n (n 1) ；求出打第 n 点时纸带的瞬 2T 时速度，再求出各点的即时速度，画出如图的 v-t 图线，图线的斜率即加速度。 [ 实验步骤 ] [ 注意事项 ] 1 ．纸带打完后及时断开电源。 小车的加速度应适当大一些，以能在纸带上长约 50cm 的范围内清楚地取 7～8 个计数点为宜。 应区别计时器打出的轨迹点与人为选取的计数点，通常每隔 4 个轨迹点选 1 个计数点，选取的记数点 不少于 6 个（即每隔 5 个时间间隔取一个计数点），是为求加速度时便于计算。 不要分段测量各段位移，可统一量出各计数点到计数起点 0 之间的距离，读数时应估读到毫米的下一位。所取的计数点要能保证至少有两位有效数字 平行：纸带和细绳要和木板平行． 两先两后：实验中应先接通电源，后让小车运动；实验完毕应先断开电源后取纸带． 电压若增大，打点更清晰；频率若增加，打点周期更短； 若打出短线，增加振针与复写纸的距离； 9. 若初速度为 0，则选 1,2 点距离为 2mm 为宜； 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 1 --- - [ 注意事项 ] 1 ．不要超过弹性限度：实验中弹簧下端挂的钩码不要太多，以免超过弹簧弹性限度． 2．尽量多测几组：要使用轻质弹簧，且要尽量多测几组数据． 使用数据时应采用 L X L 0 即弹簧长度变化量 . 统一单位：记录数据时要注意弹力及弹簧伸长量的对应关系及单位． 实验三：验证力的平行四边形定则 [ 注意事项 ] 1．用弹簧秤测拉力时，应使拉力沿弹簧秤的轴线方向，橡皮条、弹簧秤和细绳套应位于与纸面平行的同一平面内。使用的弹簧秤是否良好（是否在零刻度），拉动时尽可能不与其它部分接触产生摩擦，拉力方向应与轴线方向相同。 2．同一次实验中，橡皮条拉长后的结点位置 O 必须保持不变。 3．结点的位置和线方向要准确 ; 角度合适：用两个弹簧测力计钩住细绳套互成角度地拉橡皮条时，其夹角 60 °～ 100 °为宜． 合力不超出量程及在橡皮条弹性限度内形变尽量大 ,细绳套适当长一些 , 便于确定力的方向． 统一标度：在同一次实验中，画力的图示标度要相同，要恰当选定标度，使力的图示稍大一些． 实验四：验证牛顿运动定律 [ 实验原理 ] 1．如图所示装置，保持小车质量不变，改变小桶内砂的质量，从而改变细线对小车的牵引力， 测出小车的对应加速度，作出加速度和力的关系图线，验证加速度是否与外力成正比。 2 --- - 2．保持小桶和砂的质量不变，在小车上加减砝码，改变小车的质量，测出小车的对应加速度，作出加速度和质量倒数的关系图线，验证 加速度是否与质量成反比。 [ 实验器材 ] 小车，砝码，小桶，砂，细线，附有定滑轮的长木板，垫木， 打点计时器，低压交流电源，导线两根，纸带，托盘天平及砝码， 米尺等。 [ 实验步骤 ] 1．用天平测出小车和小桶的质量 M 和 M ，把数据记录下来。 按如图装置把实验器材安装好，只是不把挂小桶用的细线系在小车上，即不给小车加牵引力。 平衡摩擦力：在长木板的不带定滑轮的一端下面垫上垫木，反复移动垫木的位置，直至小车在斜面上可以保持匀速直线运动状态（也可以从纸带上打的点是否均匀来判断）。 在小车上加放砝码 , 小桶里放入适量的砂 , 把砝码和砂的质量 m 和 m 记录下来 . 把细线系在小车上并绕过滑轮悬挂小桶 ,接通电源 , 放开小车 ,打点计时器在纸带上打下一系列点，取下纸带，在纸