小学数学四年级下册第四单元教案设计.pdfVIP

实用 第四单元 混合运算 课题 不含括号的混合运算 第 1 课时 1、使学生理解和掌握不含括号的混合运算的运算顺序，能正确地进行 教 三步混合运算的计算。 学 2、能用所学知识解决相关的实际问题， 使学生感受数学与生活的联系， 目 产生自主探索的兴趣。 标 3、培养学生认真、严谨的学习习惯。 两个乘法（或除法）与加法（或减法）混合运算同时进行脱式的运算方 教学重点 法。 教学难点 混合运算的运算方法。 教学准备 小黑板、例图、投影、小黑板等。 教 学 流 程 教师、学生活动（集体备课） 二次备课 一、创设情境 谈话：王老师为学校棋类兴趣小组购买象棋和围棋（出 示例图），仔细观察这幅图，说说图中告诉了我们哪些信息？（生 答）要知道王老师一共要付多少钱，必须要知道什么？（象棋和 围棋分别需要多少钱） 提问：这道题应该先算什么？（生答）你能列出综合算 式吗？（独立列式） 指名回答，同时板书： 12×3+15 ×4 揭示课题：今天我们要学习的就是不含括号的三步混合运算。 （板 书课题：不含括号的混合运算） 提问：回忆以前学过的知识，在 进行时没有括号的混合运算时，要注意些什么？（生答） 二、自主探究 1、提问：你能替王老师算一算吗？ 2、学生独立计算解答。 3、交流： （1）你是怎样列式计算的？ 方 法 一 ： 12 × 3 + 15 × 4 方 法 二 ： 12 × 3 + 15 × 4 = 36 + 15 × 4 = 36 + 60 = 36 + 60 = 96 （元） = 96 （元） （2 ）联系实际问题，分别说说：你是怎样想的？先算什么？为什 么要先算乘法？ 4、比较：哪种方法简单？为什么？哪一步可以省略？ 5、小结：这道题里有两个乘法和一个加法，两个乘法可以同时脱 式计算。 三、活动尝试 文档 实用 1、 出示“试一试” ：150+120÷6 ×5 2、 学生独立完成计算。 3、交流：你是怎样计算的？为什么这样算？ 4、提问：联系例题和试一试的计算方法说一说“不含括号的混合 运算应该按怎样的顺序计算”？ 5、小结：在没有括号的算式里，有乘除法和加减法，要先算乘除 法。 三、巩固反思 1、完成“想想做做”第 1 题 （1）小组交流：这些题分别应先算什么，再算什么？ （2 ）独立完成计算，指名 4 人板演。 （3）集体订正，指 3 题 2、完成“想想做做”第 2 题 同桌互相说一说：错在名说说：先算什么？再算什么？为什 么这样算？ 3、完成“想想做做”第 3 （1）学生一组一组地进行计算； （2