体积和体积单位教学反思.docxVIP

《体积和体积单位》教学反思 一、 故事引入，在活跃气氛中引发兴趣 从《乌鸦喝水》故事引入，吸引了学生的注意，很自然地引入新课，激发了求 知的内驱力，而且使所要学习的数学问题具体化，形象化。从《乌鸦喝水》中， 学生初步感知了“石头子占了水的空间，使水上升，乌鸦就喝到了水”，接着 倒水实验，让学生观察发现到石头确实是占据了空间，而且占据的空间有大有 小，很自然地引出了体积概念。 二、 联系实际，充分利用教具，感受体积单位的实际大小 体积单位比较抽象，尤其感受1cm3 1dm3，1m3的实际大小是个难点。因此， 利用形象教具，建立空间观念，从实际出发，让学生在活动中理解数学知识。 如：从学具盒中找出