布卢姆认知领域的教学目标的六个层次.pdfVIP

布卢姆认知范畴的教学目标的六个条理 之公保含烟 创作 目标 行为 目 标 陈 述 类别 动词 识记 说出平面派艺术家绘画作风的三个根本特征 说出 给予一组画，识别这些画是否以平面派艺术作风画 体会 识别 的 拿出任何时代的一张画，说明它与平面派绘画有什 应用 说明 么分歧 考察各种各样的平面派艺术作风的画，并推论出这 剖析 推论 种作风的共同特点 综合 以平面派艺术作风画一幅静物画 画 运用平面派艺术作风的知识，评述这个派此外一幅 评价 评述 画 学习 特征 可参考选择的动词 条理 为……下定义、罗列、说出……的名 称、复述、排列、 识记 对信息的回想 背诵、识别、回想、选出、描述、标 明、指明 分类、叙述、解释、鉴别、选择、转 换、区别、估量、 用自己的语言解释信 体会 息 引申、归结、举例说明、猜想、摘 要、改写、预测 运用、计算、示范、改动、论述、说 将知识应用于新的情 明、修改、订…计 应用 境 划、制定…方案、解答 剖析、分类、比拟、对照、图示、区 将知识分解，找出 别、反省、指出、 剖析 各局部之间的联络 评析 将知识局部重新组 编写、写作、发明、设计、提出、组 综合 合， 织、方案、综合、 形成一个新的知识整 归结、总结 体 依据一个标准做出价 值 鉴别、比拟、评定、判断、总结、证 评价 明、说出……价值 判断 请依据布卢姆认知范畴教学目标条理的分类，为下列 教学目标选择适宜的行为动词 . （3 分） 目标条理 教学