幼儿园活动教案我的运动我做主详案.docVIP

中班体育《我的运动我做主》详案 苏州工业园区胜浦街道吴淞幼儿园 许春花 215126 设计背景： 孩子天生好动。运动，又是促进身体发育、增强体质的重要手段，从小爱运动，养成良好的习惯定将受用终身。结合我园课题《操节活动渗透于幼儿一日生活》，我设计此次活动，将运动项目与操节融为一体，不仅使体育运动对孩子而言更具有趣味性、可操作性、同时也为发展孩子的感知觉、想象力、创造力等方面提供了良好的机会。 活动目标： 知识：知道常见体育项目名称及其基本动作。 技能：能看懂简单图示，并做出整套《运动操》，动作基本连贯。 情感：在《运动操》轻松愉悦的学习氛围下对体育运动产生兴趣。 活动重难点： 重点：学习操节动作，能够基本连贯的做出整套《运动操》。 难点：做操过程中动作到位、有力度。 活动准备： 经验准备：了解一定的体育运动项目；对于节奏有一定的知识经验 场地准备：半圆形座位；三列纵队圆点。 物质准备：运动项目卡片；展示板；背景音乐。 活动过程： 一、直接导入，经验回顾 ——冬天到了，天气越来越冷，小朋友，谁来说一说，你知道，什么样的体育运动能够锻炼我们的身体，使我们的身体暖和、健康呢？ ——请个别幼儿说一说、做一做动作。 （设计意图：活动在开始部分，我采取了直接导入法，和孩子们聊一聊你知道的体育运动有哪些，此环节中，勾起了孩子们原有的知识经验的回顾。而请个别孩子进行简单的动作模仿，这样，为孩子之间知识的交流与相互的学习提供了一个很好的平台。） 二、学习《运动操》 观看视频，完整感受《运动操》一遍 ——你们知道的运动可真多，你们知道许老师平时最喜欢做的运动是什么吗？ ——我把我最喜欢做的一些运动编成了一套运动操，请你们到这套运动操里面来找找答案吧。 ——请你也站起身来，试着学一学老师的动作吧。 （设计意图：用简明扼要的过度语言引导幼儿完整的欣赏并尝试跟做运动操一遍。此处旨在让孩子们完整感受操节内容。） 分析操节内容 ——在这套操里面，许老师做的五个运动分别是什么？你看出来了吗？ ——根据幼儿回答，依次在白板上贴上相应图片。 ——小朋友的记性可真好！在老师的运动操里面，老师的动作是怎样做的，你还记得吗？ ——个别幼儿上前展示，教师提点动作要领，总结该运动重点锻炼了身体的某一部位，并鼓励幼儿根据口令做动作。 （设计意图：让孩子们在猜一猜老师运动操中的运动项目分别是什么，这是孩子们平时很喜欢玩的一个游戏项目，具有趣味性，符合孩子的心理特点，同时，请孩子学一学老师的动作，并配以与操节音乐相吻合的背景音乐及节拍口令，以此种方法化解本活的重点与难点。另外，老师老师总结性的“这一个运动锻炼了身体的某一个部位”话语，更是为下面的环节做好了铺垫。） 完整学跳操节一遍。 ——你们真棒！那你们还记得在这几个动作中，老师先做的是哪一个动作，第二个做的又是哪一个呢？先不急着回答，请大家到前面找一个小点点，让我们先一起来跟着口令做一遍吧。 理清操节内容顺序 ——师幼共同将白板上图片进行排序。 ——除了这五个动作，在这套运动操里面还有两个另外的动作，这就是我们开始时候的头部运动，以及最后的整理运动（贴上相应图片）。 ——教师总结：小朋友，请您仔细观察老师的运动操，有没有发现里面藏着一个规律呢？（这些操的动作是按照身体部位的从上往下的顺序进行排列的。） （设计意图：师幼共同将图片排序，理清操节顺序，有利于幼儿记忆操节，同时潜移默化的渗透操节编排理念。） 5、提升难度，再次练习做操 ——这就是我们今天学习的运动操哦，小朋友，让我们根据图片提示，再来完整的跳一遍吧。不过，这一次没有老师的口令，要请我们小朋友自己在音乐里面找节奏，你可以吗？ （设计意图：提升难度，要求幼儿在没有口令提示的情况下再次完整做操一遍，起到巩固效果。） 三、创编 ——小朋友你们看，许老师这里还有许多运动图片，其中有很多都是我们小朋友刚才提到过的呢。小朋友，你想不想把自己喜欢的运动也遍进我们的运动操呢？ ——请个别幼儿说一说自己的喜欢的运动，并引导幼儿按照操节编排的原则替换上面的图片。 ——师、幼共同跳新的运动操一遍。 四、延伸 ——老师知道，还有许多小朋友也想把自己喜欢的运动编进运动操，许老师会把这些图片都放进我们的民间游戏区，小朋友可以在区域游戏的时候到这里来自己进行改编，自己进行练习，好吗？ ——最后，许老师要告诉小朋友，一定要坚持多做运动，做一个健康的好宝宝哦。 （设计意图：最后是活动的创编部分，鼓励幼儿大胆的将自己喜欢的运动项目合理的改编成运动操，并将活动延续的课后，体现了活动的价值所在。）