10《纸的发明》优秀教案.docxVIP

10.《纸的发明》 教学目标： 1. 知道纸是中国人发明的，感受作为一个中国人的自豪感。 2. 会认11个生字，会写12个生字，理解课文中词语的意思。 3. 正确、流利地朗读课文，了解纸的发明过程。 4. 能在学懂课文的基础上，写一段赞叹中国人了不起的话。 教学准备：课件 课时安排：2课时 第一课时 教学目标： 学会课文生字，读通课文，初步了解课文的内容。 教学过程： 一、质疑揭题 1 、同学们，你知道书上的纸是怎么来的吗？谁能说一说？今天我们来学习纸的发明。（出示课题） 2、读一读，说一说，你想知道些什么？还想知道些什么？ 二、初读课文，整体感知。 1、听课文录音（课件：课文朗读），思考你知道了什么？ 2、交流、填空： 纸是（ ）发明的，他利用（ ）造纸，后来人们就把这种纸称为（ ）。 3、给课后习题1的四幅图排顺序，并讲一讲纸的发明过程。 4、自由读课文，提出你不懂的问题？交流并梳理。 三、学习课文 1、用手势表示课文有几个自然段？ 2、自由读课文，哪几节写了纸发明以前？ 3、轻声读一读这几节，思考： 纸发明以前，书是用什么做的？那样的书有什么缺点？ 4、交流。抓住以下句子： （1）在纸发明以前，书是用竹片做的呢! （2）人们就把字写在帛上面。 课件出示：竹片、帛做的书。 同桌讨论各自的缺点：笨重，贵。 板书： 竹片———— 帛 笨重 贵 5、同桌相互说， 6、齐读课文。 四、