6课《秋天的雨》教学设计.docxVIP

6、秋天的雨 教学目标： 1．认识8个生字，会写12个生字，能正确读写16个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．感受秋天的美好、秋天给人们带来的乐趣。（重、难点） 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 在一位朋友的眼里，秋天的雨像一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？那么我们一起走进《秋天的雨》吧！ 二、听读课文，感知内容 1．播放朗读录音。 2．认读词语 3．自读课文，标画出每个自然段开头的一句话。（表达作者对秋雨印象的句子） 4．交流各段第1句话，感知课文内容。 三、品读课文，感悟课文情景 1．品读第1自然段。 (1)指名朗读第1自然段。 (2)为什么说秋天的雨是一把钥匙？ (3)交流并读出神奇之处。 (4)激发情趣。秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？ 2．品读第2自然段。 （1）引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？ （2）指名学生朗读并回答。 （3）把描写颜色的词语画出来； （4）这么多的颜色，文中用了一个什么词来形容？（五彩缤纷）这个词是什么意思？还可以用什么词语来形容？ （5）品读句子，体会色彩之美 3.品悟第3自然段。 （1）教师引导：秋天的雨里还藏着什么？ （2）学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”，让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。 （3）出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说：小朋友