幼儿园论文 环保教育在幼儿的实践与研究.docVIP

PAGE 7 环保教育在幼儿园的实践与研究 明天幼稚集团第三幼儿园 教师 潘蕊 环保教育在幼儿园的实践与研究 一、环保教育在幼儿园的实施。 （一）实施环保教育目标。 本课题在建立幼儿环境保护教育的架构，具体包括：目标的制定，教育内容的确立，途径和方法的探索，使环境保护教育得以规范、有序地实施。 幼儿环境保护教育的目的就是从小培养幼儿热爱大自然，关心周围环境的积极情感、态度和行为习惯，培养幼儿爱护动、植物，珍惜自然资源，逐步树立起保护环境的的自觉性。对幼儿进行环境保护教育，必须依据《幼儿园教育指导纲要》，结合不同年龄幼儿的认知发展水平、年龄特点、兴趣及发展需要，拟定了环保教育总目标、各年龄段的分层目标，采用灵活多样的教学形式，选择适合幼儿实际的教育内容，把目标分解到环保教育及幼儿一日生活的具体内容之中，才能收到良好的教育效果。 我们依据本园实际情况，结合各班幼儿特点，从总体上制定出幼儿园环境教育的总目标是： 1、喜欢关注周围的环境及事物，并对自然现象及事物感兴趣，有好奇心和求知欲。 2、学会运用各种感官，探究周围环境。 3、关注环保主题的节日，能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。 4、关心周围环境及动植物，有爱护动植物的情感。 5、亲近大自然，初步的了解自然，萌发热爱大自然的情感。 6、珍惜自然资源，有初步的环保意识，养成自觉保护环境的积极和文明习惯。 （二）、实施环保教育内容与要求。 教育内容的选择必须依据教育目标及幼儿认知发展水平来进行，应与幼儿生活经验相关的，并能产生情感体验，易于接受的一些环保内容，同时也应是社会所关注的热点问题，幼儿身边常见的、可教育的环境保护问题。为此，我们依据《幼儿园教育指导纲要》制定了以下内容及要求，指导教师适时适地实施。 幼儿环境保护教育内容与要求 大班 中班 小班 内容与要求 能关心周围的各种事物，有较好的观察、注意、概括、分析能力；有较强的求知欲，能体会出人与动、植物；动物与动植物之间的依存关系。 引导幼儿养成保持环境整洁的习惯，鼓励幼儿主动参与简单的清洁环境和服务性劳动。 引导幼儿感知四季对动植物生长变化及人们衣着、生活的影响。感知动植物生存的重要性，理解环境保护的意义，有相应的环保行为。。 关注环保主题的节目：“植树节”、“世界水日”、“世界粮食日”、“世界无烟日”、“世界环保日”等环保日并开展环保主题的探索活动。 充分利用家长及社区资源，开展“小手牵大手”活动。 引导幼儿主动观察周围的动、植物，喜欢参加种植和饲养活动。 2、引导幼儿发现动、植物生长的现象和生存的条件，初步认识人与动植物的相互关系。 培养幼儿维护公共卫生，不随地吐痰，不乱扔废弃物，不在墙壁上乱刻乱画，有良好生活卫生习惯。 引导幼儿初步认识植物对环境保护的益处，培养幼儿爱护花草树木的意识。 通过参观和讨论，引导幼儿认识到动物是人类的朋友，有初步的爱护动物的意识。 通过实验和动手操作等活动，引导幼儿认识水资源对人类的重要性，知道要节约用水。 认识以环境为主题的纪念日并开展环保主题活动。 引导幼儿接触大自然，萌发爱护花草树木和小动物的情感。 通过多种途径观察周围的动植物并萌发幼儿关心小动物的情感。 培养良好的卫生习惯，知道不随地大小便。 引导幼儿认识与环境保护相关的节日。 （三）实施环保教育应遵循的原则。 1、从幼儿的兴趣出发，进行生动的环保教育。 兴趣是幼儿学习的基础和动力。环保教育也应根据幼儿感知、思维和环境生态等特点，引发幼儿参与环保教育活动的兴趣，充分调动幼儿参与的主动性、积极性。 实施过程： 离我们幼儿园不远处，有一个街心公园，公园中流淌着有一条小河，名字叫做小月河，放学后经常有许多家长带孩子到这个公园玩，我发现河水上面零星的飘浮着一些杂物，如包装袋，废弃的饮料瓶这些杂物影响了河水美丽的景色，于是我把它拍成照片，结合孩子们日常收集的自己喜欢的山水图片，引导幼儿进行观察，由此就引发了《小河的故事》教育主题活动的展开。在活动过程中，教师以拟人式的提问的方式引起幼儿兴趣“小河为什么会哭呢”教师以教育为主，使孩子们在这种积极情绪情感的带动下，了解、关注周围的环境。教师组织幼儿进行讨论“我们怎样让小河变得更美，使小河不再哭泣”？，“小河需要我们做什么？”等问题，并和幼儿一起把这种讨论的过程（幼儿的语言、行为绘画、想象绘画相关材料，使幼儿画里有话），合理的迁移到墙壁环境创设中，用孩子们自己的作品布置教室的环境，使墙壁成为“会说话的墙壁”与幼儿产生互动，使幼儿成为了学习真正的主人，为幼儿提供蕴含着教育目标的内容，增强幼儿对活动的兴趣，丰富幼儿的知识和经验。利用这样的教育主题活动，能够使幼儿在活动中通过观察、欣赏、探索、讨论、想象等