幼儿园论文 白板教学在小班美术活动中的运用.docVIP

信息技术在幼儿园小班美术活动中的运用 —— 北京明天幼稚集团六幼小灵通园 李兵兵 随着信息技术在幼儿园教育活动中的引入，使我们的教育手段从单一传统的模式转变为更加现代的传授方式。 多媒体技术集图、文、声、像为一体，其信息传输的方式具有生动、形象、刺激性强、多维立体等特点。但是，现今教育软件的开发尚处于起步阶段，尤其是适用于幼儿园的多媒体课件更是少之又少。因此，作为幼儿园教师，要能够合理巧妙的把多媒体教学运用到教育活动实践中，更需要我们教师自身具备搜集、整理、选择、制作的能力。幼儿园小班幼儿的认知更加直观、具体、形象，要选择制作适合小班幼儿学习和操作的课件，教师在选材上更应从多方位考虑。如：形象、色彩、动画、声音、操作方式等。 本学期，TRACEBOOK和TRACEBOARD工具在小班的美术活动中，起到了重要作用。 如：在小班《小鱼吹泡泡》的绘画活动中，主要教学目标是：添画圆形泡泡，并涂上自己喜欢的颜色。在传统的教学模式中，教师首先会出示一张画好的范例给幼儿欣赏，激发幼儿绘画的兴趣。然后一步步示范圆形泡泡的绘画方法。为了使幼儿能看得清楚，教师的范画会画的尽量大，这样教师在涂色的时候就要涂大量的面积，还要保证颜色均匀，因此要耗费大量的时间，导致的结果是幼儿等待的时间过长，同时使幼儿失去了很多宝贵的作画时间。所以根据幼儿已初步掌握了基本的涂色技能，我们就可制作这样的一个课件：用功能笔点击白板上的调色板，选择红色，泡泡马上变成红色，选择黄色，泡泡马上变成黄色，选择绿色，泡泡马上变成绿色。方便快捷，且色彩鲜艳均匀，几秒钟就解决了幼儿等待时间过长的问题。如果幼儿还没有掌握均匀涂色的方法，我们还可以在过程中，帮助幼儿选择画笔、双击白板左边的功能键（箭头），引导幼儿选择自己喜欢的颜色，进行涂色示范练习。请幼儿在白板上示范绘画圆形泡泡，幼儿也会在感受手指轻轻触动白板，而使电子白板发生魔幻变化时，而兴奋不已，产生跃跃欲试的感觉。教师制作的课件，如：不同画面，即可以按顺序出现，也可以根据教学的需要作任意翻页选择、重复、复制、组合、或停顿，还可以增加神秘感，把制作好的图片隐藏在边角位置，利用遮挡、拖动等功能，达到预期目标。这样会大大提高了 教师教学的灵活性，也有助于教师发挥教学应变能力，激发幼儿主动学习的更大积极性。 又如：在小班幼儿学习撕纸粘贴《羊宝宝换新衣》的过程中，主要教学目标是：能够按要求灵活的把纸撕成细长条或块状，并粘贴在羊宝宝身上合适的部位。在传统的教学模式中，我们会花费不少的时间制作范例，在给幼儿演示撕纸粘贴时，也要花费很长时间才能完成。如果运用信息技术，我们就可以制作这样的课件，选择动画小羊，并链接上可爱的羊叫声，运用隐藏和拖动的功能，使可爱的小羊从背景画面山坡远处跑过来，吸引幼儿的观察兴趣。然后更换演示图片—小羊，利用拖动复制功能，把羊毛一条一条的拖到小羊的身上，让幼儿通过观察体会到，什么叫一条一条的粘到小羊的身上。这个过程，还可以让幼儿体验。如果幼儿没有使用胶棒的经验，我们可以插入一段录像（老师的示范）播放给幼儿看（最好配有讲解声音），这比我们当场示范，要清晰得多。这样即解放了老师的双手，更节约了幼儿的制作时间。在幼儿完成粘贴制作的过程中，老师还可以把幼儿的操作情况用录像的方式记录下来，以便活动后的评价、欣赏和资料积累。 有句话说得好：兴趣是最好的老师。幼儿的学习活动，应首先考虑幼儿的兴趣。多媒体教学具备声、像、形、色等立体效果，总会给幼儿一种身临其境的感觉，这要比传统的一张静态范例更容易吸引幼儿的注意力。如：在小班绘画《雪孩子》的过程中，生动的flash动画故事《雪孩子》片段，深深地打动了幼儿，在他们所观察到的雪娃娃是有生命的，动画的雪花从天而降，飘飘洒洒，美丽的冬景生动再现，因此，幼儿在绘画时，雪孩子的表情和雪花飘落，也有了千差万别，不再拘泥于一种模式。使幼儿的绘画作品像是有了生命力。 另外，多媒体教学还有一个优势，就是教师可以把枯燥呆板的教学方式转变为幼儿乐于接受的游戏方式。如：在小班《好吃的糖葫芦》绘画活动中，教师制作了这样的课件，一盘好吃的山楂果鲜艳、生动，令幼儿垂涎欲滴（可下载实物图片），被老师从白板的一角神秘的拖动出来，而后，一枚枚山楂果像变魔术一样，可以随意从盘中被拖动出来，同时一根竹签图片映入眼帘，老师再利用拖动功能把一枚枚山楂果生动形象的穿在了竹签上，通过观察，幼儿首先理解了一个挨一个和一串的概念。接下来，教师又用绘画的方式简单再现了糖葫芦的绘画方法，并通过点击鼠标，很快完成填色。整个课件循序渐进、层次清晰，幼儿在理解的同时，快乐的接受，并在与老师共同示范串果子、绘画糖葫芦的过程中，得到了新奇的体验和满足感。 TRACEBOOK和TRACEBOARD工具在美术活动中，可以灵活使用。 如：在传统的绘画教学