考察探究活动推荐主题及其说明.docxVIP

附件2 考察探究活动推荐主题及其说明 学段 活动主题 简要说明 1-2 年级 1.神奇的影子 体验踩影子游戏、手影游戏的乐趣，了解影子在生活中的应用；创作、交流简单的手影游戏、故事、舞蹈，初步体验科学探究的乐趣。 2.寻找生活中的标志 通过访问、观察、实地考察收集生活中的各种标志，如平安标志、交通标志、社会团体类标志、汽车标志等，理解其含义。提高收集、整理、分析和利用信息的能力，初步树立规那么意识。 3.学习习惯调查 了解和观察本班〔年级〕同学在读写姿势、文具的使用、阅读与写字等方面的习惯，讨论、总结不良学习习惯的表现、危害，研究和分析养成良好学习习惯的方法；开展主题班队会，增强对学习习惯重要性的了解和重视。持续开展学习习惯宣传与纠错活动，相互帮助，自觉养成良好学习和行为习惯。 4.我与蔬菜交朋友 通过访问、交流了解同学们对吃蔬菜的态度；到菜市场或菜田考察蔬菜的形状、种类，了解蔬菜的营养对学生成长的重要性；选择种植一种芽苗菜，体会种植的快乐与辛苦，增进对蔬菜的情感。 3-6 年级 1.节约调查与行动 通过访问、调查、实地考察等多种方式，了解家庭〔或学校、社区某些场所〕的水〔或电、粮食等资源、一次性生活用品等〕的浪费情况，设计有针对性的节约方案；开展节约〔合理用电、光盘行动、减少一次性用品使用〕建议与行动，并记录、分析效果，提高实践能力，增强节约资源意识。 2. 跟着节气去探究 结合二十四节气，观察身边的植物、动物、天气等物候变化；长期坚持，认真做好记录，并尝试编制当地的自然日历，理解农业生产与物候变化的关系。关注自然现象，探索自然变化，初步树立严谨求实、一丝不苟的科学态度。 3.我也能创造 观察、分析、讨论日常生活中各种用品、物件使用过程中的问题；学习和运用创造创造的多种方法，针对创造创造对象进行功能改良或重新设计，并在实际生活中加以应用和检验，提高动手能力，培养创新精神。 4.关爱身边的动植物 观察身边常见的动植物，如校园植物、家庭〔社区〕宠物、大自然中的各种昆虫、农田中的动植物等；选择其中一种或多种进行小实验、分析与研究，了解其自然特征〔习性〕并自觉加以保护，增强关注自然、热爱自然的情感，提高科学探索能力。 5.生活垃圾的研究 收集资料、了解国内外垃圾分类和处理的有关内容，调查、了解身边各种生活垃圾的处理方法；分析针对现状问题可采取的措施，设计家庭〔学校、社区〕垃圾箱和垃圾有效分类回收的方案，增强环境保护意识。 6.我们的传统节日 结合时令，选择端午节、中秋节、重阳节、春节等一个或几个传统节日，利用收集资料、访问、实地考察等方法，了解节日的来历、习俗、故事等；参与体验该节日的1~2种习俗，并进行交流分享，增强对传统文化的探究意识和认同感。 7. 我是“非遗〞小传人 了解非物质文化遗产的种类、特点、保护现状〔如“二十四节气〞等〕，访问本地非物质文化遗产传承人；讨论传承和保护非物质文化的方法、措施和建议，开展非物质文化遗产的传承活动。理解、认同家乡传统文化，并乐于传承。 8.生活中的小窍门 通过资料收集、调查、实地考察等方式了解各种生活小窍门，通过动手实验加以验证，设计宣传方案。丰富生活经验，锻炼动手实践能力。 9.零食〔或饮料〕与健康 调查、交流同学们吃〔喝〕零食〔饮料〕的现状；通过查阅资料、访谈了解其对健康的影响，了解科学选择零食〔饮料〕的方法；动手制作1~2种健康零食〔饮料〕，并召开班级展示分享会，增强健康的饮食意识。 10.我看家乡新变化 通过调查、访问、参观等多种方式，了解和感受家乡在经济、文化、建筑、交通、生活方式等方面的变化与开展，用摄影、绘画、手抄报、作文、故事等多种形式，展示家乡新变化。增进知家乡、爱家乡的情感，增进建设家乡和祖国的责任感、使命感。 11.我是校园小主人 通过观察、访问、实地考察等方式，了解和分析校园的自然环境、规划布局、设施设备、文化景观、文化活动以及平安保障等方面的状况，提出校园建设和开展建议，增进知学校、爱学校的责任感。 12.合理安排课余生活 通过调查和了解同学们在学校课间、家庭、假期等时间的生活安排情况〔如学习培训、健身、业余爱好等〕；分析合理安排课余生活的方法与要求，制订合理利用课余生活的方案，开展有意义的课余活动，体验并记录活动感受，养成健康生活习惯，增强自我管理意识。 13.家乡特产的调查与推介 通过资料收集、访问、实地考察等多种方式，了解和调查家乡的特产；设计与筹划推介方案，增进热爱家乡、关心家乡、建设家乡的感情。 14.学校和社会中遵守规那么情况调查 收集信息了解学校和社会中的各种规那么，如校规校纪、交通规那么、公共文明行为准那么等，增强遵规守纪意识；观察同学和社会公民在遵守规那么方面的实际表现；通过访谈或问卷调查了解人们遵守规那么的情况；针对观察、调查中发现的实际问题，提