劳动教育课程设计框架.docxVIP

东边小学劳动教育课程设计框架 课程名称 课程引入 建立教育者和学习者之间的关系，启动教育活动的气氛和情绪。〔破冰团建〕 课程收益 介绍课程涉及的根底知识点和技术方法框架 实践活动 提供学习者参与实践的任务 团队分享 在教师的陪伴和引导下对知识深化理解，反思或质疑 回忆反思 对整个课程进行回忆，重点强调核心知识点和课程后对学习者运用及实践建议 效果评估 通过学习活动的设计获得学习者对课程方案的反应 拓展延伸 从广度和深度从课程内容进行延伸，让学习者产生循序渐进的学习。 收益维度 收益 课程收益 感受 在探索中发现自然〔作物生长〕之谜、寻找自然〔劳动〕之美。感受在学习和探索中严谨的思维。 感受不同的眼界、不同的职业〔劳动〕、不同的景色。 知识 了解自然知识，认识不同地方的动物，植物。 了解不同职业的知识〔劳动〕 技能 学会户外运动的技能 学会使用各类工具，如尺、锯、锄头、刀具、铲、扁担、秤、叉，望远镜…… 行动 参与课程的完整流程，体验最终目标的成就感 锻炼沟通、表达、领导和组织能力 经验 建立逻辑思维能力，养成良好的习惯 与他人和自然进行开放、良性有机的连接 了解生物生命的美与价值，关心生命。 了解人类生活形态对自然产生的冲击。