【案例】我叫足球精彩教学设计案例.docx

|精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 我叫足球出色教学设计案例 文章: 本文章的主要内容是关于我叫足球出色教学设计案例，欢迎您来阅读并提出珍贵看法！ 一、教材分析 这篇课文用拟人化的手法，以第一人称的方式向我们介绍了足球运动的起源和进展情形；课文共三个小节；第一小节介绍了足球的外形及产生的时间；其次小节主要介绍了足球运动起源在中国；第三小节主要讲了踢足球是当今世界最流行的运动；本课的教学重点是识字、写字和朗读课文； 二、学习目标： “学问与才能”目标： 1、学会本课生字，熟悉新偏旁“衣”“巾”，懂得由生字组成的词语； 2、能正确、流利、有感情地朗读课文； “过程与方法”目标： 抓住重点词句， 放手让同学自读， 初步明白有关足球的常识， 激发同学对足球运动的爱好； “情感与态度”目标： 调动同学的生活体会，激发同学的读书爱好；三、教学重点：识字、写字和朗读课文； 四、教具预备：图片 卡片 田字格 生字卡片 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 教学目标： 1、精确朗读课文；2、熟悉生字； 教学设计： 一、漫谈“世界杯竞赛”，导入新课； 1、话题可以是：世界杯竞赛在 2021 年 5 月 31 日到 6 月 30 日在韩国和日本举办，这场竞赛中国队也参与了；冠军队是谁？ 这场竞赛中你印象最深的是什么？ 2、板书课题：我叫足球二、初读指导 1、借助拼音自读课文，要求： （ 1）圈诞生字词，读准字音，懂得字意； （ 2）标出自然段的序号；2、检查自读情形 （ 1）指名读第一小节，提诞生字词，明白是否懂得意思； 年纪 喽 （ 2）自由读其次小节，同学提诞生字词： 庆祝 皇宫 门洞 皇帝 运动 带来 踢球指名读 跟读 齐读 （ 3）同学逐节朗读课文； |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 默读课文，边读边想，你明白了什么？ 三、作业 1、读拼音写词语 ji （ ） qing （ ） zhu （ ） gong （ ） men（ ） yun （ ） dai （ ） 2、正确、流利地朗读课文； 其次课时 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文； 2、初步明白有关足球的常识，激发同学对足球运动的爱好；教学设计： 一、复习检查 1、听写生字词：庆祝 年纪 运动 带来 门洞二、精读训练 1、第一自然段 （ 1）自由读，问：你是怎样懂得“一大把”的？ （ 2）同桌沟通后全班沟通； （ 3）指名朗读，要求读得正确；2、其次自然段 （ 1）读了这一小节，你懂得了什么？ （ 2）这一自然段共有两句话，句子比较长，引导划分好意 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 日/ 才用我来庆祝； 他们 / 在皇宫前 / 进行竞赛， /beisoft/ 看谁能把我踢进 / 对方的门洞里； （ 3）各自读课文，要求读正确；3、第三自然段 （ 1）自由读全段，说说这一段共有几句话； 懂得“今日，踢足球已经成为世界上最流行的运动”——全世界各个国家都开展足球运动，参与的人数许多； （板书：今日 世界 最流行） 懂得：足球为别人带来欢乐； （ 2）自由读课文，体会重音和停顿； （ 3）指导朗读第三小节，师生评议； 争论：读了《我叫足球》 ，你懂得了什么？ 三、写字指导 1、出示生字：纪 庆 祝 宫 门 运 带 问：怎样才能写好这些字呢？ 2、同学观看后发言，归纳； 纪 祝：左高右低，左窄右宽； 庆 运：都是半包围结构的字；“庆”是左上包围右下，上 面部分的横要变短，让里面部分伸出包围外，被包围部分略 |精. |品. |可. |编. |辑. |学. |习. |资. |料. * | * | * | * | |欢. |迎. |下. |载. 四、作业 1、说说课文最终插图上有哪些人，他们在干什么，他们的心情怎样？ 2、有感情地朗读课文； 内容概括：这篇介绍了关于我叫足球出色教学设计案例 ,18 我叫足球，期望对你有帮忙！