小学英语绘本教学研究阶段性总结计划汇报.docVIP

小学英语绘本教课研究阶段性总结计划总结报告 小学英语绘本教课研究阶段性总结计划总结报告 小学英语绘本教课研究阶段性总结计划总结报告 Enjoy reading, enjoy English! ——ⅩⅩ小学英语绘本教课研究阶段性总结报告 各位领导、老师： 上午好！很有幸能有时机在这里将我校的英语绘本教课研究给大家作一个阶段性的总结报告。 希望大家在听了以后能多多提出建议和建议， 以便我们更好的睁开这项研究。 一、课题介绍 （一）课题的出发点 我校 被评为ⅩⅩ区英语课改基地， 起创办了英语实验班， 被评为南京市英语课改基地。 在平常的英语教课中， 各位老师特别重视英语教课素材的采集和使用，以此来丰富我们的讲堂教课， 使学习主题更为完好。 可是因为英语的特别性，学生在生活中接触有限。我们发现仍有很多同学对自己的英语学习没信心，特别是怕说与怕听。 在一次教研活动中，英语老师们议论着班里几乎没有学生会看英语课外读 物。随后透过英语教师讲堂的举手检查， 才知道大多数的同学只读英语教科书及补习班的英语教材，对于英语的课外书本不是以为没有时机看， 就是以为太高深，自己程度不美丽不懂。 怎样让全部的学生都有更多的时机接触原汁原味的英语文本，感觉到更多纯正地道的英语文化， 成为我们英语教师睁开研究、 议论的新话题，我们决定要用行动来加强学生的阅读能力， 激发学生的学习兴趣， 打勤学习英语的基础。 （二）课题确实立 经过大家的进一步商讨， 我们发现英语绘本是一项不行或缺的阅读资源。 它拥有画面优美、情节简单，句型频频、语言押韵、寓意丰富等长处，这些都是很 吸引学生的特征， 让学生更愿意去试试与接受英语的挑战， 而不再视英语学习为畏途。同时我们以为学生在阅读绘本的过程中， 不仅仅是在认知学习、 语言发展上，在生活能力、人品修养、美感与创建力的睁开等方面，都应当能有所成长。 所以，自 起，我校订式确定了《英语绘本在小学各年段英语教课中的实践研究》课题，并睁开研究。其研究的目的包含： ( 一) 培育学生英语阅读的兴趣与习惯。 ( 二) 提高学生英语的听、说、读、写的基本能力。 ( 三) 增加学生多元文化的认识与尊敬，扩展国际视线。 ( 四) 省思教师教课策略，提高教课质量。 （三）课题研究的详细内容 研究选择、成立分级英语绘本资源库的标准和策略 绘本的教课对于提高学生学习英语有正面的帮助， 透过绘本丰富的插图及故 事的情节能够帮助学生们更简单认识其语言的意义， 但怎样有系统的、 有层次地选择、运用绘本，使绘本成为英语课的有效辅助教材， 则需要透过我们英语教师宽泛的采集现有的绘本， 并运用专业知识判断其内容的可教性， 以切合学生语言学习发展的脉络，成立绘本教材的数据库。 研究在各年段进行英语绘本的教课策略 在选定、成立了英语绘本资源库以后， 教师要将英语绘本作为一种教课资源， 为我们的英语教课服务。 怎样针对不同年段的学生进行绘本教课， 怎样将绘本与我们的现行教材相联合，以提高学生的听、说、读、写以及实质运用的能力，我们将从绘本教课的需要、 步骤、技巧以及教师在绘本教课中所饰演的角色等方面睁开研究。并详尽表现教课流程以供往后研究、参照。 二、课题研究的操作过程 （一）确定各年段绘本教课的整体目标 我们第一邀请专家针对我校特色， 规划英语绘本教课计划， 并建构本校英语绘本阅读指导模式。 因为各年段学生的学习特色有差别， 我们的绘本教课的目标定位也不同： 低年段： 1. 激发和培育学生的学习英语的兴趣。 2. 能在绘本图片的提示下听懂、读懂简单的小故事。 3. 能对绘本中的内容做简单的角色表演。 4. 达成与绘本学习有关的活动。 5. 在认识娴熟 26 个字母的基础上， 对绘本中所出现的一些语音规则有必定认识，形成必定的语感。 中年段： 1.培育和激发学生的学习英语的兴趣。2. 能听懂简单绘本故事。 3. 能正确朗诵所学的绘本故事中的会话。 4. 能在教师的帮助下表演或叙述简单 的绘本故事。 5. 能依据要求制作简单的英语绘本。 高年段：1. 激发学生的学习英语的兴趣。 2. 能借助提示听懂绘本故事并抓住粗心。 3. 能正确朗诵所学的绘本。 4. 能用短语或句子描绘绘本。 5. 编写制作简单绘本。 自然，学生之间也是有差别的， 即便是同一个年段的学生， 因为自己英语水平的的差别， 能够达成的目标程度也不同样。 比方在中年段的绘本教课中， 学习能力较强的孩子能做到表演或叙述绘本故事， 甚至制作绘本小书， 而学习能力较弱的孩子，能够听懂并朗诵绘本，就已经达到了目标。 （二）选择适合的英语绘本 在目标确定下来以后， 我们要做的就是怎样针对依照不同年段学生的发展程度及学习特征， 选择适合的英语绘本。 这是一个看似简单， 可是在操作上倒是困难重重的环节。第一