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小学语文万能教案实用模板 小学语文万能教案实用模板 小学语文万能教案实用模板 小学语文全能教课设计模板 【篇一：小学语文讲课全能模板】 小学语文讲课 敬爱的各位评委老师： 大家上午好！ 我是语文组 2 号，我今日讲课的题目是 ，下边我将从说教材、 说教法和学法、说教课过程、说板书设计等四个方面来对本课作具 体的论述。 一、说教材〔时间控制 3 分钟〕 ? ?是北师版小学语文〔 〕年级〔 〕册第〔 〕单元的第〔〕篇课 文，该单元以〔〕为主题睁开。? ?是一篇精读〔讲读〕课文，主 要描绘的是。课文固然篇幅短小，〔情节简单，却层次清楚，描绘 生动、仔细，充满诗情〕 [u2] ，给人很深的启示。 依据本节课的教课内容，联合学生的年纪特色及认知规律，我拟订 本课的教课目的为： 1.能够认读本课生字、词。 2.能够正确、有感情 地朗诵课文。 3.能够理解课文，抓住要点语句，认识要点语句所隐含 的感情色彩 [u4] 。〔如：对表达感情的作用学习主人公 --的美好质量 /激发学生热爱祖国 ---的思想感情 /培育学生 --的习惯/培育学生 ---的兴 趣〕。 本课的要点、难点为： 教课时间： [u5] 依据课文内容需要，将安排 2、3 个课时。假定为几 个课时， 那么说明此刻讲的是第一课时，同时后边授课过程中要说明第一段主 要讲说明等。课前准备：多媒体课件 二、说教法和学法 (时间控制 1 分钟) 为让学生充足理解本节课的 教课内容，联合学生阅读实质状况，教 学中我主要经过学生参加式的教课模式，采纳朗诵法、谈论法、探 究法等教课方法，使学生踊跃参加到教课活动中来，乐于学，勤于 思虑。 那么在学法上，我将学习的主动权还给学生。经过自主朗诵、分组 谈论、合作沟通等方式睁开，并要修业生在沟通学习中勾勒出优美 词、句，在学习的过程中我着重的不是学会，而是学生会学。 三、说教课过程 [u7] 〔时间控制 5 分钟〕 一堂好的语文课应充足表达这十六个字：书声朗朗、谈论纷繁、高 潮迭起、读读写写。针对以上教课思想、环绕教课目的、教课要点 和难点，我将以五个环节设计本节课的教课过程： 第一环节：创建情境，导入新课。兴趣是最好的老师，小学生的情 感极易受环境氛围和别人感情的感染而产生共识，鉴于这点，开课 之初，我第一通 过，创造氛围，将学生带入情境，为课文的学习确立感情根基，进 而能够拉近学生与课文之间的时空距离。随后揭开课题，简要论述 课文的主要内容，趁势进入第二环节。 第二环节 [u9] ：初读课文，整体感知。新课标中明确指出：阅读是 学生个性化的行为，要让学生充足地读，在读中整体感知。所以， 在导入新课后我先让学生高声自由朗诵，并要求一边读一边想象〔〕 [u10] ，把自己最喜爱的语句多读几遍，教师合时对某些简单读错写 错的生字词进行个别指导，扫清学生阅读文本的阻碍。这样做，目 的是让学生在初读课文时关于课文有一个整体的感知，理清课文写 作思路，为接下来的品读词句做好铺垫。 第三环节 [u11] ：研读赏析，体验感情。叶圣陶说：语文教课的目的 就是让学生自能念书。鉴于此，在 “研读赏析，体验感情 〞环节中， 我第一抽选出几个代表分段朗诵课文，此时其余学生边听边勾勒关 键词句，培育学生自主学习的能力。在朗诵完后，让学生疏组谈论 沟通，归纳出本节课的生字、词和要点词句，并让学生议一议〔〕 [u12] 。力争使学生在频频朗诵和谈论沟通中对课文有所思有所悟。 紧接着，我将依据学生谈论状况进行简单的归纳总结，让全体学生 品读要点词句，并借助多媒体显现课前准备好的图片，合时加以引 导和论述，让学生图文联合地品尝和理解本节课要点词句。如读到 “〞 时，用多媒体显现 “〞画面[u13] 。这一幅幅画面，不单讲学生们带入 〔〕[u14] 之中，还可以帮助他们更好地理解 “ 、〞“ 、〞“ 等〞词语，从 而体会文章的境界美，领悟作者表达的特色。 最后，借助多媒体向学生再次显现一组配乐〔〕 [u15] 图画，引读课 文，使学生与文本、作者再次产生共识，身临其境地领会作者当时 的感觉，激起他们对〔〕 [u16] 〔如：草原的无穷热爱〕。 总之，这一系列的 “读、悟、议、赏、再读 〞，让学生加深理解和体 验，有所感悟和思虑，从而遇到感情熏陶获取思想启示，最后抵达 打破教课重难点的目的。 第四环节：总结评论，拓展延长。学生带着疑问走出讲堂是学生可 连续睁开和终生睁开的必要。所以再对课文做出综合性总结和评论 后，经过问题指引学生知识延长，让学生想想：〔〕。 [u17] 这个问 题，能又一次激发学生的思惟，培育学生的语感能力。 第五环节 [u18] ：安排作业，复习加强。为了复习、加强学生所学知 识，让学生再次体验课文〔〕 [u19] 陪养学生自主研究的能力。我安 排两道课后作业：作业