《《大学生心理健康教育》实践教学》教学大纲.docxVIP

《《大学生心理健康教育》实践教学》教学大纲 Mental Health Education of College Students 一、实践课程基本信息 实习课程名称 《大学生心理健康教育》实践教学 课程代码 CB892004 课程类别 ?认知实习（课程实习） 学 分 0.5 学 时 0.5周 先修课程 CB892003《大学生心理健康》理论课 后续课程 开课单位 学生工作处 适用专业 全校学生 主要教学 资料 主要参考书： 樊富珉，团体心理咨询，高等教育出版社，2007年1月，第1版。 二、教学目的 （一）知识目标：掌握团队合作、人际沟通的基本技能。 （二）能力目标：实践教学部分将以积极心理学为导向，采取体验式教学的方式，旨在切实增进学生的心理体验和感悟，提高自我认知、团队合作、人际沟通、生涯规划以及恋爱情感五方面的能力。 （三）素质目标：体验信任、学会合作，提高人际沟通能力，发挥潜能，提高人文素养。 三、基本要求 （一）了解团队合作、人际沟通的基本技能。 （二）理解自我发展和成长的历程，理解他人行为模式和心理需要。 （三）掌握人际交往、情绪管理、职业生涯设计等方面的基本技能。 四、实习项目设置情况 序号 实习项目名称 学时 分配 实习地点（实验室、校内实习基地、校外实习基地） 实习形式（包括生产参观、虚拟仿真、动手操作、调研等） 1 能量传输、不倒森林等团队合作项目 4学时 校内 动手操作 2 心理访谈赏析 4学时 校内 动手操作 3 心理状况调研 4学时 校内 调研 五、实习内容 实习项目一 团队合作项目（以盲阵为例） 4学时 （一）实习目的要求 增强学生之间的信任，锻炼团队合作能力，提高班级凝聚力 （二）实习材料与设备 3米左右及12 （三）实习内容 所有队员先戴好眼罩，并在40分钟内，用拓展培训师给的绳子围成一个面积最大的正方形，所有人相对均匀地分布在这个正方形的四边。 （四）实习安排 以班级为单位，选择某个主题参加团体辅导或户外心理素质拓展活动。实践教学期间至少要组织1次活动，实施4个团辅方案。 实习项目二 心理访谈赏析 4学时 （一）实习目的要求 学会分析心理问题，解决心理问题。 （二）实习材料与设备 视频。 （三）实习内容 《沉默的羔羊》、《心理游戏》、《爱德华大夫》、《梦旅人》、《约书亚》、《圣女贞德》、《雨人》、《当幸福来敲门》、《心灵捕手》、《苏菲的世界》、《阿甘正传》、《幸福终点站》、《风雨哈佛路》、《肖申克的救赎》、《初恋50次》、《在世界转角遇见爱》、《致我们终将逝去的青春》、《北京遇上西雅图》、《黑暗中的舞者》、《喜剧之王》、《千钧一发》、《飞跃巅峰》、《跳出我天地》、《美丽心灵》、《穿普拉达的女王》、《天使艾米丽》、《勇敢的心》、《告别昨日》、《我的左脚》、《美国往事》、《E.T》等。 （四）实习安排 教师指定心理影片、心理访谈视频范围，学生课下自由选择相关资料阅读或观看，写出观后感。 4、三种形式的教学均由理论课教师担任。教研室提供团体辅导教学大纲，任课教师可按此开展教学活动。由于团体辅导活动的多样性，教师也可根据学生特点自行设计活动方案。心理影片、心理图书、心理问卷也可自行选择。 实习项目三 心理状况调研 4学时 （一）实习目的要求 学会分析心理问题，解决心理问题。 （二）实习材料与设备 问卷。 （三）实习内容 大学生心理健康状况调查、职业规划状况调查、人际关系调查、消费心理调查、网络心理等。 （四）实习安排 教师指定人际交往、职业生涯规划、情绪管理等方面的调查问卷，学生自由组成调查小组进行调查，最后写出调查报告。 六、实习报告 A4纸打印，附有封面，报告题目用3号黑体，正文用4号宋体，一级标题用小4号黑体，行距设为固定值25，表格可根据情况设置行距。采用左侧装订。不少于2000字 七、考核方式及成绩评定 考勤30%，实习报告70%