广东省深圳市文汇中学九年级科学中考复习课件：绿色植物的新陈代谢.ppt

2．(2013·云浮)农民伯伯采取的下列措施与其依据或目的不一致的是(　　) A．给农作物松土——有利于根部的呼吸 B．白天为大棚作物补充二氧化碳——增强光合作用 C．幼苗移栽时根部留土坨——降低蒸腾作用 D．把农作物种子播种在湿润的土壤中——利于种子萌发 答案：C 3．(2013·无锡)“小草依依，踏之何忍”设置这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长，土壤板结影响植物生长的主要原因是(　　) A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用 答案：C 4．(2013·广州)下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，不正确的是(　　) A．光合作用合成有机物，呼吸作用分解有机物 B．白天进行光合作用，晚上进行呼吸作用 C．光合作用需要光，呼吸作用不需要光 D．光合作用储存能量，呼吸作用释放能量 答案：B 5．(2012·杭州)对湖泊出现的“水华”现象，下列叙述不正确的是(　　) A．生活污水不经处理排入湖泊，容易引发藻类过度繁殖 B．湖水温度升高是引起藻类大量繁殖的主要因素 C．藻类植物过度繁殖，会破坏湖泊原有生态系统 D．藻类植物过度繁殖可导致鱼虾死亡 答案：B 6．春雪过后，有些植物会被冻死。植物被冻死的主要原因是(　　) A．雪天光照不足，植物光合作用停止 B．地面结冰，植物无法吸水 C．细胞液结冰，体积增大，导致细胞破裂，引起细胞死亡 D．低温下细胞中的酶催化功能减弱，呼吸作用停止 答案：C A．在植物体周围的空气中发现 B．在植物体内的葡萄糖(C6H12O6)中发现 C．在植物体内的淀粉和蛋白质中发现 D．无法确定“示踪原子”在什么地方出现 答案：A 8．(2013·湖州)新鲜藻类水绵和好氧细菌(有氧才能生存)制成临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。一段时间后，显微镜下观察到细菌由均匀分布变成如图所示分布。该实验无法得出(　　) A．光合作用释放氧气 B．光合作用吸收二氧化碳 C．光的波长不同，光合作用强弱不同 D．560纳米左右波长的光不利于光合作用 解析：通过题目中图示信息可知：把载有水绵和好氧细菌的临时装片，用不同波长的光束照射水绵的不同部位。显微观察发现，好氧细菌集中在770纳米和390纳米波长左右，说明此处有利于进行光合作用产生氧气；而560纳米左右波长的光没有好氧细菌，说明此波长不利于光合作用。由此可以得出光的波长不同，光合作用强弱不同。而光合作用吸收二氧化碳在此实验中无法证明。 答案：B 二、非选择题(共60分) 9．(9分) (2012·湖州)兴趣小组利用银边常春藤的叶片(中间绿色、周边白色)进行“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验，如图。 (1)适当升高温度、增强__________或提高__________，可以使进行光合作用的部位制造的淀粉更多，使染色后区分度更高。 (2)选择该叶片的优点是可以同时证明光合作用需要光和__________。 答案：(1)光照　二氧化碳浓度　(2)叶绿素(或叶绿体) 10．(6分)(2012·衢州)在城市、校园等的绿化中，移栽大树时常采用一系列的保护措施：剪去大部分的枝叶，树干捆上稻草绳和防晒网；种植时用几根打孔的大塑料管通往根部，在树根培上厚土层，并用三角架固定；必要时可像医生给病人输液一样，给树木输送各种营养液、杀虫剂、生长素等。请回答下列各题 (1)剪去大部分枝叶，树干绑上稻草绳和防晒网，从而大大减弱了树木的____________，减少水分的散失，提高树木成活率。 (2)移栽时用几根打孔的大塑料管通往根部，让根部更加通风透气，有利于根进行呼吸作用； 给树木输送各种营养液和生长素，促进根细胞的________________，尽快长出新根。 答案：(1)蒸腾作用　(2)分裂、生长、分化 11．(18分)(2012·绍兴)无土栽培是利用营养液栽培作物的一门技术，营养液中含有作物生长所需的无机盐。 (1)式①和式②分别表示绿色植物进行的不同生理活动。一般要求无土栽培温室棚内，晚上的温度低些，目的是________(选填“减弱”或“增强”)式②表示的生理活动。式①中的a是________。 (2)无土栽培的植物是通过________(填器官名称)吸收无机盐的。 (3)选择两株生长状况相似，叶片数量不同的同种植株，分别放入烧杯中，烧杯装有油层密封的质量和浓度相同的同种营养液，将烧杯置于已调节平衡的天平上，如图甲所示，移动游码，使指针指在分度盘中央。同时将两烧杯置于同处阳光下照射一段时间。再放回原天平托盘上，天平的指针将会向______