《我与社会》公开课课件（2021年部编版省优） (2).ppt

教育部为贯彻落实中办、国办《关于做好新时期教育对外开放工作的假设干意见》和《推进共建“一带一路〞教育行动》精神，推动全国各级各类学校教学理念和方法的更新，推动现代教育技术、教学理念在教学中的应用；充分挖掘各地教育教学单位的优秀教科成果；同时能调动广阔教研人员的积极性，及时总结教育研究和教育实践的成果，全面深化科教改革。在教育部、共青团、《人民教育》杂志社、《年轻人》杂志社的支持下，经研究决定，由北京中科育德文化院、中国学术期刊研究中心共同主办，全国中教杯教育改革开展研究大赛组委会承办，组织开展2021年全国“名师杯〞教师优秀教研成果大赛评选活动。 1、本次大赛分为四大组：论文组、教案组、课件组及说课组。以省为赛区，每个赛区共评选出特等奖，一等奖，二等奖，三等奖；特等奖占参赛总数比例不超过 2%，一等奖不超过 5%，二等奖不超过 10%，三等奖不超过 20%。 2、参赛者通过大赛官网查询本人获奖情况，组委会将为获奖者颁发荣誉证书，获奖作品有时机推荐至相关期刊上发表。 3、省赛区中获奖者入围参与全国评选活动，将评选出特等奖 1 名，一等奖 5 名，二等奖 15名，三等奖 30 名；颁发荣誉证书及奖杯，文章有时机入编《全国教师优秀教研成果获奖作品选》。 4、优秀组织单位颁发“优秀组织奖〞证书和奖牌。 5、组委会还随机抽选了 100 名参赛作者，来首都北京现场参加学术交流活动及颁奖典礼。 本课是本次大赛的一等奖作品，供广阔网友教师下载使用。;第一单元 走进社会生活第一课 丰富的社会生活; 人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、开展。投身于社会的过程，也是我们走向成熟的过程。;一、感受社会生活;【总结】 通过观察小明一天的生活，我们发现： 人类每天的生活都离不开农业、工业、建筑业、纺织业、五金业等所提供的物品， 离不开与父母、老师、同学，各行各业的人打交道······ 一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。; 我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大局部知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员。从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。 ——爱因斯坦;老师的暑期见闻分享：“最小志愿者〞; 男孩名叫胡智博，今年12岁，刚刚小学毕业。7月26日陕西省榆林市绥德县发生特大洪水灾害后，他发动母亲一起参加救援大军，帮助灾区人民搬运大米、矿泉水、方便面等救灾物品。 从7月28日开始，胡智博忙碌的身影就出现在救灾现场的各个角落。每天早晨7点起床，8点到救援现场，累了就在现场找个地方休息一下，午饭通常是在现场吃碗泡面或盒饭，晚上有时候八九点钟才到家，回家躺下一会儿就能睡着。即便如此，他和妈妈也为自己能够帮助灾区人民早日渡过难关而感到值得。 ; 人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。随着身体的成长、智力的发育、能力的提高，我们的社会生活空间不断延展，我们会与越来越多的人打交道，对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家开展，或为之自豪，或准备为之分忧。;二、我们都是社会的一员; 个人是社会的有机组成局部。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成了一张“大网〞，每个人都是这张“大网〞上的一个“结点〞。;　　人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。; 从社会关系建立的根底可分为： ?血缘关系 ?地缘关系 ?业缘关系;六度空间理论，又名六度分隔理论。 意思是你至多只要通过六个人就能认识全世界的任意一个人。;状元成才路;新课展开; 1.我们为什么要效劳社会？ 〔1〕效劳社会表达_________。只有积极为社会作奉献，才能得到人们的尊重和认可，实现我们自身的价值。; 〔2〕效劳社会能够促进我们_________。在效劳社会的过程中，我们的视野不断拓展，知识不断丰富，观察、分析、解决问题以及人际交往能力不断提升，道德境界不断提高。;状元成才路;运用你的经验;你参加过哪些类似的活动？与同学分享你的感受。; 我参与的公益活动有去除小广告、走进敬老院、搀扶老年人过马路、到公园捡垃圾，等等。让我感受到，效劳和奉献社会不是遥不可及的事情，就在我们的身边